Valoración Pedagógica del Alumnado sobre la Implementación de la Metodología Team Teaching en las Aulas Universitarias

Abstract

Educación superior Team TeachingCo-enseñanza Enseñanza cooperativa RESUMENAntecedentes: La presente investigación describe y detalla los resultados de un Proyecto de Innovación Docente enmarcado en el modelo de enseñanza Team Teaching, el cual hace referencia a la metodología en la que dos docentes imparten clase de manera conjunta. Su diseño e implementación trata, por tanto, de potenciar los procesos de enseñanza-aprendizaje, al aumentar la satisfacción, la participación y la atracción del alumnado. Método: El Proyecto se llevó a cabo durante los cursos 2019/2020 y 2020/2021, implicando a un total de 69 estudiantes del Grado en Pedagogía de una universidad del norte de España y tenía como finalidad conocer la valoración pedagógica que el alumnado hacía de la metodología Team Teaching. Resultados: Los datos recabados muestran una alta satisfacción estudiantil con dicha metodología y altas puntuaciones en la valoración de: la gestión de aula, la atención personalizada y la construcción del conocimiento. Conclusión: De los hallazgos se desprende, pues, un cumplimiento alto del objetivo principal propuesto, lo cual parece evidenciar que la metodología Team Teaching resulta apta para atraer al alumnado universitario hacia las clases y para favorecer una participación más activa y comprometida en las aulas.

RELEN. Educación Normal en Latinoamérica. 2023

“…Los docentes y alumnos coinciden en que la implementación del team-teaching como estrategia didáctica utilizada en la asesoría de tesis favorece la creación de ambientes de aprendizaje enriquecedores y estimulantes para los alumnos. "Una forma de atraer a los estudiantes consiste en facilitar ambientes de aprendizaje que promuevan la interacción y la colaboración" (Tuero et al, 2024). Contar con un ambiente de aprendizaje agradable tanto para los estudiantes como para los docentes es elemento clave para el logro de aprendizajes significativos.…”

Capítulo 14. El potencial del TEAM-TEACHING en la asesoría inicial para la elaboración de tesis.

“…Los docentes y alumnos coinciden en que la implementación del team-teaching como estrategia didáctica utilizada en la asesoría de tesis favorece la creación de ambientes de aprendizaje enriquecedores y estimulantes para los alumnos. "Una forma de atraer a los estudiantes consiste en facilitar ambientes de aprendizaje que promuevan la interacción y la colaboración" (Tuero et al, 2024). Contar con un ambiente de aprendizaje agradable tanto para los estudiantes como para los docentes es elemento clave para el logro de aprendizajes significativos.…”