Values in evaluation – The use of rubrics

Rubrics and Academic Performance in English as a Foreign Language Teaching: Assessing Writing Tasks

“…Rubrics are favorite assessment tools among foreign language teachers (Dickinson & Adams, 2017;Fraile et al, 2017;Stiggins & Chappuis, 2005). They provide specific criteria for students' evaluation (Dawson, 2017;Dickinson & Adams, 2017;Janssen et al, 2015) and facilitate the process of assessment and reporting of student achievement by educators (Glickman-Bond & Rose, 2006; Reddy, 2007). It was hypothesized that sharing and explaining the elements of a rubric to students before a written assignment would improve the task product quality.…”

“…Rubrics in education refer assessment instruments which establish standards or instructions to evaluate student performance and guide student learning (Dickinson & Adams, 2017;Fraile, Panadero, & Pardo, 2017;Stiggins & Chappuis, 2005). Rubrics comprise evaluation criteria and performance standards (Dawson, 2017;Dickinson & Adams, 2017; Janssen, Meier, & Trace, 2015) assisting both, teachers in grading specific characteristics of the task at hand, and students to understand what is expected from them. Specifically, rubrics are assessment tools, which facilitate the process of evaluation and reporting of student achievement by educators (Glickman-Bond & Rose, 2006; Reddy, 2007).…”

Diseño y Validación de una Rúbrica para Valorar la Resolución de Casos Prácticos Relativos a Derechos Humanos

“…Una rúbrica es un instrumento que se puede definir como una guía de puntuación o evaluación que sirve para valorar diversas dimensiones de aprendizaje o de producción (Cano, 2015;Dickinson, y Adams, 2017;Gatica-Lara y Uribarren-Berrueta, 2013;Moskal, 2000;Panadero y Jonsson, 2013;Paul y Elder, 2005). En las últimas décadas la rúbrica ha venido adquiriendo bastante atención dado que es una herramienta muy versátil que puede usarse para evaluar el desempeño del alumnado en variadas materias y actividades (Moskal, 2000), siendo especialmente abundante su utilización en la evaluación formativa, pues permite establecer el feedbak necesario con el alumnado, de modo que las/los alumnos pueden conocer de manera explícita qué se espera de ellas/os en su proceso de aprendizaje (Cano, 2015;Fraile, Pardo y Panadero, 2017;Lipnevich, McCallen, Miles y Smith, 2014;Mauri, Colomina y de Gispert, 2014;Panadero y Jonsson, 2013;Picornell-Lucas, 2014;Popham, 1997).…”

E-Rubric Kerja Ilmiah dengan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Efektifitas Proses Pembelajaran

“…Rubrik merupakan suatu perangkat penilaian yang menggambarkan kriteria yang diinginkan guru dalam menilai atau memberi tingkatan dari hasil pekerjaan siswa (Dickinson & Adams, 2017 (Aji, Hudha, Huda, Nandiyanto, & Abdullah, 2018); (Hudha, Aji, & Huda, 2018).…”