Variable Structures and Sociolinguistic Variation

Dialekt-Standard-Variation im ungesteuerten Zweitspracherwerb des Deutschen

“…Insgesamt wird allerdings an der Beobachtung festgehalten, dass es für Lernende nicht einfach ist, die Fähigkeit zu erreichen, zwischen verschiedenen Sprechweisen oder -stilen für unterschiedliche Situationen oder Gegenüber bewusst zu unterscheiden und aktiv zu variieren (Rehner et al 2003;Romaine 2004;Howard et al 2013). Soziolinguistische Kompetenz wird deshalb auch häufig im Rahmen der Auseinandersetzung mit fortgeschrittenen Sprachfähigkeiten behandelt (Geeslin 2018).…”

“…Je nach Lernkontext sind Personen nur mit einer eingeschränkten Bandbreite von kommunikativen Situationen konfrontiert bzw. verlangt es eine längere Lernzeit, um heterogenere Interaktionen zu erfahren, weshalb soziolinguistische Kompetenz grundsätzlich mit fortgeschrittenem Spracherwerb assoziiert wird (Geeslin 2018). Da der allgemeine Lernkontext als ein wesentlicher Faktor für die Ausbildung von Variationskompetenz betrachtet wird, werden im Folgenden zentrale Ergebnisse entsprechend einer Zuordnung zu verschiedenen Lernumgebungen gegliedert.…”

Variable subject expression in second language acquisition

“…With respect to subject form perseveration, most studies distinguish between what Travis & Torres Cacoullos (2018) dub co-referential subject priming, which focuses on the previous expression of the same referent regardless of clausal distance, and adjacent clause subject priming, which analyzes the subject forms in adjacent clauses regardless of co-referentiality. Variations of these analyses were carried out by Torres Cacoullos & Travis (2010), Carvalho & Child (2011), Abreu (2012), Flores-Ferrán (2002, Geeslin &Gudmestad (2011) andTravis (2007). 5 Additional studies focus solely on first-and third-person singular forms (de Prada Pérez 2020) and still others have examined perseveration's role in the expression of second person singular pronouns (Callaghan & Travis 2021).…”

Structured variation in child heritage speakers' grammars

“…Unfortunately, the Variationist approach is often assumed to belong solely to the subfield of sociolinguistics. But in fact, numerous scholars use Labovian Variationist tools to discover the nature of grammar, how grammar develops during language acquisition, and whether/how it changes in situations of language contact (e.g., Carvalho, 2016; Erker & Otheguy, 2016; Geeslin, 2018; Guy, 2018; Labov, 1994; Nagy et al., 2011; Otheguy & Zentella, 2012; Poplack et al., 2018; Poplack & Torres Cacoullos, 2015; Schwenter, 2011; Torres Cacoullos & Travis, 2018; Travis & Torres Cacoullos, 2012).…”