Veränderungsprozesse an Hochschulen. Erwartungen und Einstellungen des wissenschaftlichen Personals

Abstract

Im Zuge eines organisationalen Veränderungsprozesses an zwei Hochschulen wird untersucht, inwiefern die veränderungsrelevanten Einstellungen des Personals mit der Organisationskultur und dem Veränderungsmanagement zusammenhängen und welche Erwartungen an die Verantwortungsträger bestehen. Es wurde dazu das wissenschaftliche Personal der Hochschulen in einer quantitativen (N = 183) und einer qualitativen (N = 17) Studie befragt. Die Einstellungsvariablen der Mitarbeitenden hängen sowohl mit Kulturvariablen als auch mit der Wahrnehmung des Veränderungsmanagements zusammen. Die qualitativen Ergebnisse zeigen ein differenziertes Erwartungsbild der Mitarbeitenden im Zuge von Veränderungen. Aus den Ergebnissen können Implikationen für die weitere Forschung zu Veränderungsprozessen an Hochschulen und die Praxis der Hochschulentwicklung abgeleitet werden.

Strengthening social innovation in higher education institutes – an organizational change process involving staff and students

“…A second antecedent for a positive reaction towards change is the internal structure and context of the organization (Eby et al, 2000;Morgeson et al, 2006). In the context of higher education, previous research shows that structural and cultural factors at the university influence researchers' attitudes to knowledge transfer (Franco and Haase, 2015;Lai, 2011;Prantl et al, 2020). Research on social innovation and social enterprises outside the higher education sector also indicates that an intentional mind-set is a contributing factor to social enterprise, especially in combination with corresponding local conditions.…”

“…Against the background of our results, it is particularly interesting to see how leaders are able to keep up the initial enthusiasm. In a previous study academic staff at HEIs had expressed their expectations of the management in light of a stronger orientation towards third mission (Prantl et al, 2020). The staff stated the following expectations: Avoidance of an additional workload, a long-term strategy with a view to profile building, a focus on scientificity, transparency and the inclusion of all faculties and the preservation of non-centralised structures.…”