Verbaliser ses règles orthographiques

Révision d’écrits sur TBI et gestes professionnels afférents

“…Cogis, Fisher et Nadeau (2015) affirment, en se référant à la phrase dictée du jour et à la dictée 0 faute, que « la difficulté de ces activités innovantes tient sans doute à l'équilibre à trouver entre guidage de l'enseignant et initiative des élèves dans le cours des échanges, deux attitudes moins opposables que complémentaires » (p. 89). Sautot (2016) soutient que « dans les dispositifs de négociation graphique, la médiation de l'enseignant est interventionniste dans un cadre de laissé-faire » (p. 11). Combaz et Elalouf (2015) font quant à elles l'hypothèse que « la qualité de l'étayage du maitre est étroitement liée à son rapport à l'orthographe et à sa capacité à entrer dans le raisonnement de ses élèves » (p.93).…”