Videografien schulischer Praktiken der Differenzbearbeitung und -herstellung. Einleitung in den Themenschwerpunkt

Sturm, Tanja; Wagner-Willi, Monika

doi:10.3224/zqf.v16i2.24323

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“…DUK 2014) rückte zweitens das Thema Inklusion verstärkt in den bildungspolitischen und erziehungswissenschaftlichen Diskurs. Reformen, wie Ganztag doi.org/10.35468/6098-09DifferenzierungenSturm & Wagner-Willi 2015b). Wir gehen daher davon aus, dass in der Schule nicht nur auf Differenzen ‚von außen' reagiert wird, sondern Differenzen innerhalb der Schule "in einem Zusammenspiel aus schulischen Klassifizierungen und sozialen Differenzsetzungen (re-)produziert werden"(Rabenstein & Steinwand 2016, 242;Behrmann 2022).…”

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Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven

2024

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Der Band führt erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Beiträge zusammen, die sich auf der Basis von Videomaterial mit der Praxis inklusiven Unterrichts befassen. Ziel ist es, Potentiale videographischer Erforschung von inklusivem Unterricht auszuloten und einen Überblick über aktuelle Themen, Fragestellungen sowie forschungsmethod(olog)ische Zugänge zu geben. Dabei zeigt sich, dass die Herangehensweisen an das Videomaterial vielfältig sind und von Analysen, die dicht an Beschreibungen des fließenden Bildmaterials ansetzen und neben sprachlichen Bezügen auch die materiell-leibliche Dimension des unterrichtlichen Geschehens einbeziehen, bis hin zu Ansätzen reichen, in denen das Videomaterial eher zur Absicherung der an schriftsprachlichen Protokollen gebildeten Interpretationen herangezogen wird. (DIPF/Orig.)

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Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven

2024

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„Das muss am Gymnasium schneller gehen“: Eine praxeologisch-wissenssoziologische Rekonstruktion von „Zeit“ im Kontext von Differenzierungspraktiken im Gymnasialunterricht

Syring

Brinkmann

Weiß

et al. 2020

Frontiers in Time Research – Einführung in Die Interdisziplinäre Zeitforschung

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Models of disability as distinguishing factor: a theoretical framework of inclusive education and the application to a literature review

Selisko,

Eckert,

Perels

2024

Cogent Education

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Videografien schulischer Praktiken der Differenzbearbeitung und -herstellung. Einleitung in den Themenschwerpunkt

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Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven

Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven

„Das muss am Gymnasium schneller gehen“: Eine praxeologisch-wissenssoziologische Rekonstruktion von „Zeit“ im Kontext von Differenzierungspraktiken im Gymnasialunterricht

Models of disability as distinguishing factor: a theoretical framework of inclusive education and the application to a literature review

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