Vídeos cortos realizados por los alumnos como recurso docente. Diferentes enfoques.

Abstract

Resumen-Este trabajo presenta el desarrollo y análisis de los resultados de un proyecto de innovación docente basado en la creación por parte de los alumnos de vídeos cortos, de 3 o 4 minutos de duración, donde deben exponer algún concepto o tema propuesto por el profesor. En esta actividad los alumnos trabajan las competencias digitales, búsqueda y síntesis de la información, comunicación, trabajo en grupo y mediante el uso de la coevaluación la capacidad de crítica. La experiencia se ha desarrollado de forma conjunta con asignaturas y docentes de diversas universidades, titulaciones y cursos. A partir de unas pautas comunes, se ha adaptado la experiencia al contexto específico de cada asignatura, lo que permite diferentes enfoques.Palabras Clave-metodologías activas, vídeos generados por los alumnos, competencias digitales, síntesis, coevaluación, Web 2.0. I. INTRODUCCIÓNEn una sociedad cada vez más globalizada, la cantidad ingente de información que se genera y distribuye hace indispensable desarrollar la capacidad de procesarla y resumirla de la mejor manera posible.Otra de las nuevas competencias cada vez más demandada en la sociedad contemporánea es la competencia digital, que engloba tanto el manejo en general de las TIC, Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, como la propia creación de contenidos digitales.Con el objetivo principal de trabajar estas competencias y capacidades, junto con otras como la búsqueda de información, la comunicación, la capacidad crítica o el trabajo en grupo, se definió un proyecto de innovación docente. Este proyecto se basa en que los alumnos realicen un vídeo corto, de unos tres minutos de duración (cuatro en algunos casos), donde trabajen un concepto o tema propuestos por los docentes de cada asignatura. Posteriormente los estudiantes deben evaluar los vídeos de sus compañeros. Se les da libertad en la elección del software de edición de vídeo.Desde el curso 2011/2012, en la asignatura de Redes, de segundo curso del grado de informática de la Universidad de A Coruña, los docentes organizan un concurso de vídeos cortos de conceptos relacionados con la asignatura. De entre los presentados se premian los tres mejores, que reciben tres recompensas diferentes [1]. A partir de esta idea de proponer la realización de vídeos cortos a los alumnos, un grupo de profesores de diversas universidades, titulaciones y cursos, solicitaron en el año 2015 un proyecto de innovación docente donde desarrollar esta idea y ponerla en práctica con diferentes matices en las asignaturas que impartían.En el siguiente apartado se presentará una breve descripción del estado del arte en la utilización de vídeos realizados por los alumnos como recurso docente, a continuación se explicará cómo se organizó 347