Violence, Suffering and Subversion: Notes From a Qualitative Study About Schooling Trajectories of Brazilian Young Homosexuals

Diagnóstico de la realidad LGTBI+ de la Isla de Tenerife. Análisis de las condiciones sociolaborales y educativas de la población LGTB(2021)

“…Respecto de la educación, se puede deducir algo similar, no hay problemas de acceso al sistema educativo, salvo contadas excepciones que se vieron abocadas al abandono temprano. Sin embargo, la experiencia en los centros educativos ha sido, en general, negativa, especialmente en la educación secundaria, aunque al contrario de lo hallado por Quirino (2021) no parece haber condicionado el progreso, pues buena parte accede a los estudios superiores. En cambio, sí que ha afectado a su bienestar emocional y psicológico, pues se vive como una forma de exclusión o de rechazo por ser diferentes de la mayoría.…”

“…En cambio, sí que ha afectado a su bienestar emocional y psicológico, pues se vive como una forma de exclusión o de rechazo por ser diferentes de la mayoría. En este sentido, se ha observado como las diferentes formas de violencia y discriminación en la escuela conllevan la ocultación de la orientación sexual con el consiguiente aumento de la angustia psicológica, así las vivencias negativas se agravan ante el silencio del profesorado, especialmente pasivo frente a las agresiones verbales homofóbicas, y su falta de formación para manejar, en general, las situaciones derivadas de este tipo acoso (Abreu y Kenny, 2018;Meyer, 2008;Quirino, 2021). Además, las adolescentes lesbianas son especialmente vulnerables a distintas formas de acoso sexual por parte de sus compañeros (Pichardo et al, 2015).…”