Virtual Labs and Remote Labs: Practical Experience for Everyone

Virtual mobility for students, going from distance learning to live participation

“…Fair amount of research has been already dedicated to the virtualization processes in engineering sciences, just recently German researchers from Dortmund university analyzed remote and virtual labs for engineering education 4.0 [7] showing how practical lab tasks can be made available remotely using virtual simulations, virtual exper-imentation labs and supporting mobile application. In the whitepa-per for engineering education 4.0 experts also discuss concepts of virtual and remote labs [8,9], engineering education e-learning systems [10] and many more aspects of the engineering education future. There have been European Commission funded projects about virtual mobility in engineering education, for instance EVICAB (European Virtual Campus for Biomedical Engineering, 2006Engineering, -2007 and SIM (Standardization in teaching of medicine, 2006 -2008), second being devoted to scaling-up undergraduate medical education: Enabling virtual mobility by online elective courses, both have succeed in piloting virtual learning environment outside realm of social sciences and humanities.…”

PT Anywhere: a mobile environment for practical learning of network engineering

“…There are different available methodologies in the literature for deploying remote and virtual labs. For example, the Virtual Labs project and the Excellent Teaching and Learning in Engineering Sciences (ELLI) project have investigated the lifecycle of simulation-based virtual labs (Bose, 2013;Frerich, Kruse, Petermann, & Kilzer, 2014;Hoffmann et al, 2016). On the other hand, the FORGE project has been focused on the deployment of remote experimentation labs (Marquez-Barja, Kaminski, Paisana, Tranoris, & DaSilva, 2015;Mikroyannidis et al, 2016).…”

Entorno de experimentación para laboratorios en línea: el caso del péndulo de Furuta

“…En el marco de la educación en línea o semipresencial, son varios los trabajos en que se detallan las ventajas de este tipo de laboratorios respecto a los tradicionales [2,5,6,8,10].…”

“…Sin embargo, en la enseñanza en línea y semipresencial, los dispositivos electrónicos (ordenadores, tabletas y móviles) constituyen una herramienta fundamental y necesaria para llevar a cabo experimentos. De esta necesidad nacieron las simulaciones, los laboratorios virtuales y los laboratorios remotos.En el marco de la educación en línea o semipresencial, son varios los trabajos en que se detallan las ventajas de este tipo de laboratorios respecto a los tradicionales [2,5,6,8,10].La gran mayoría de laboratorios virtuales y remotos se basan en la experimentación interactiva [9]. Este tipo de experimentación consiste en la interacción de los estudiantes con la interfaz gráfica del laboratorio.Ésta permite la modicicación de ciertos parámetros del sistema implementado en el laboratorio y la visualización de la evolución del sistema en tiempo real.…”