Virtual Reality and Education

Sala, Nicoletta

doi:10.4018/978-1-4666-9837-6.ch001

Cited by 6 publications

(2 citation statements)

References 50 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Vannak azonban olyan specifikumok, amelyek megbízható azonosítása még várat magára. A VR és az ember interakciója nemcsak az ipari felhasználásban, a munkaergonómia fejlődésében (Hercegfi és Izsó, 2007), a speciális munkakövetelmények által támasztott szenzomotoros fejlesztésekben, új játékok hatásmechanizmusának vizsgálatában fontos, de szerepe fokozatosan növekszik az orvostudomány (Riva, 2008), az oktatás (Sala, 2016) és a kutatási tevékenység (Bohil, Alicea és Biocca, 2011) Ezekről részletesebben a későbbiekben a VR-alkalmazások egy másik fejezetében fogunk majd beszámolni.…”

Section: Próteusz-hatás 11 (Proteus Effect)unclassified

A komputer által létrehozott virtuális valóság pszichológiai mechanizmusai: téri reprezentációs sajátosságok

Kállai

2019

MPSzle

View full text Add to dashboard Cite

A virtuális valóságban (VR) végzett gyógyászati és oktatási tevékenység iránt megnövekedett érdeklődés szükségessé teszi a VR-re vonatkozó pszichológiai értelmezési keretek egy csoportjának bemutatását. Az összefoglalóban – szakirodalmi ismeretekre hagyatkozva – a belemerülés (immersion), valamint a jelenlét (presence) fogalmak rövid bemutatását követően a virtuális valóság mentális modelljei közül elsősorban a téri reprezentációra vonatkozó komponenseket fogom bemutatni. Az áttekintés a VR-ben megjelenő multiszenzoros koherencia, tudatos jelenlét, kapcsolat és leválás, átmeneti jelenlét és a különböző affordanciák szerepének ismertetésére koncentrál. Az alkalmazások fejezetrészben pedig néhány, az egészségügyben és az oktatásügyben alkalmazott, és várhatóan az eddigi gyakorlathoz viszonyítva szélesebb körben hazánkban is alkalmazandó VR-alapú eljárások ismertetésére kerül sor. A digitális oktatás és a pszichoterápiás ellátás iránti érdeklődés ellentmondásos. Sokan a klienssel vagy a tanulóval való személyes kapcsolat elvesztésének fenyegető veszélyétől féltik az orvosokat és a pedagógusokat. A betegek és a diákok részéről azonban egyre sürgetőbb az igény a VR-hez kötődő módszerek bevezetésére. A bemutatott összefoglaló tovább erősíti az új digitális eszközök alkalmazásával kapcsolatos igényeket, de ugyanakkor felhívja a figyelmet, hogy szükség van olyan technikai és szaktudományi infrastruktúra megteremtésére, amely kritikus elemzést követően képes elősegíteni a jelenlegi, konfliktusokkal terhes ellátási és oktatási formák fejlődését. Az új VR-módszerek bevezetése a tudomány és a gyakorlat közös feladata.

show abstract

Section: Próteusz-hatás 11 (Proteus Effect)unclassified

A komputer által létrehozott virtuális valóság pszichológiai mechanizmusai: téri reprezentációs sajátosságok

Kállai

2019

MPSzle

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…VR facilitates a personalized and collaborative learning environment, offering numerous benefits for teaching and learning. Sala [52] proposed several deductive considerations regarding the use of multimedia and virtual reality in education:(1) Multimedia enhances the teaching process by providing different communication codes, making explanations more incisive. (2) Lectures become more interactive, allowing students to engage with virtual objects or navigate through hypermedia.…”

mentioning

confidence: 99%

Exploring the Impact of Emerging Educational Technology in MBA Programs: Enhancing Brand Equity through Virtual Reality

Arvind Mallik,

Aithal

2024

IJMTS

View full text Add to dashboard Cite

Purpose: The increasing emphasis on continuous development in student learning worldwide, particularly in the Digital Age, necessitates leveraging technology to enhance educational experiences. This research focuses on exploring the potential of virtual reality (VR) to transform MBA education, aiming to inspire innovative teaching methods that extend beyond conventional knowledge exchange. Design/Methodology: Employing a mixed-methods approach, this study comprehensively examines the implementation and impact of VR-based learning experiences in MBA programs, Through surveys data is gathered from MBA students. This methodology enables a thorough evaluation of VR's effectiveness as a pedagogical tool in enhancing engagement, comprehension, and retention of MBA subjects Findings: The study uncovers a range of advantages and challenges linked to the integration of VR technology in MBA education. On the one hand, VR offers immersive, interactive learning experiences that bolster comprehension and critical thinking skills. However, significant challenges persist, including the initial cost of VR implementation, ensuring technological accessibility for all students, and providing sufficient faculty training to effectively leverage VR in teaching. Conclusion: This empirical study underscores the transformative potential of VR in enhancing MBA education. By providing immersive and interactive learning experiences, VR has the capacity to significantly enrich the learning journey of MBA students. VR shows promise in simulating complex business scenarios and bridging theory with real-world application. Originality/Value-This research aims to inspire greater adoption of educational technology, enhancing MBA learning experiences and preparing students for success in the digital age. Paper Type- Empirical Analysis

show abstract