Virtualidad y cultura digital en las experiencias escolares infantiles: una etnografía visual en contexto de pobreza

Cabrera, Muriel Armijo; Fabris, María Teresa Rojas

doi:10.7764/pel.57.1.2020.8

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Para ello, quise indagar las experiencias infantiles, ya que ser incluido o excluido depende de condiciones objetivas, pero es sobre todo una vivencia subjetiva (Armijo Cabrera, 2018). Este artículo no busca presentar los resultados de esta investigación ni su metodología, los que han sido publicados en otras partes (Armijo Cabrera, 2019a, 2019bArmijo Cabrera y Rojas, 2020), sino desplegar el camino de la reflexión y los argumentos que permitieron tomar decisiones metodológicas acordes con el problema, la pregunta de investigación, y el marco teórico utilizado.…”

Section: Introductionunclassified

Investigar las experiencias infantiles con post-etnografía escolar visual: dilemas epistemológicos

Cabrera

2021

Rev. latinoam. metodol. cienc. soc.

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Este artículo analiza los dilemas epistemológicos que plantea el despliegue de un enfoque etnográfico, desde una perspectiva postestructuralista, en la investigación con niñas/os. Se realiza un análisis bibliográfico sobre etnografía escolar y sobre etnografía visual a partir de 70 publicaciones académicas (1957-2020). Los hallazgos de la investigación destacan: una genealogía de las etnografías escolares (1) y una tipología de las etnografías visuales (2). Estos elementos se articulan en torno a un análisis epistemológico sobre las relaciones entre quien investiga y quien es sujeto u objeto de conocimiento.

show abstract

Section: Introductionunclassified

Investigar las experiencias infantiles con post-etnografía escolar visual: dilemas epistemológicos

Cabrera

2021

Rev. latinoam. metodol. cienc. soc.

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Method of Selection of Rural Territory in the Development of a Territorial Diagnosis

Suárez-Roldán,

Hernández-Atencia,

Méndez-Giraldo

2024

Journal of Engineering

View full text Add to dashboard Cite

Purpose. The development of general-scale diagnoses is one of the main reasons why policies, lines of action, and strategies do not adequately respond to the dynamics and needs of rural territories. Consequently, there is a recognition of the need to select rural spaces that require a territorial diagnosis due to their particular characteristics and unfavorable conditions toward balanced development. Method. We design four phases in the rural space selection method. In the first phase, of the method’s development, we identify the formation of Technical Working Table(s) as a key factor. The second phase involves a systematic literature review from local sources, tailored to the application context. In the third phase, variables measuring rural space selection are identified and validated, determining the rural zones of interest. Finally, in the fourth phase, two mathematical techniques, the analytic hierarchy process (AHP) and weighted ratings, are proposed. These techniques enable quantification of options and provide information to facilitate the decision-making process for selecting rural spaces. Results. The first phase involves the formation of the Technical Working Table (TWT), identified as a key factor in the design and operation of the proposed research method. The Technical Working Table (TWT) comprises nine institutional actors committed to regional development, who participated in both the design and implementation of the proposed methodology. Similarly, in the phase of systematic literature review, 43 articles are selected, identifying 21, 18, and 26 variables of major significance in the ecological, social, and economic dimensions of the study area. Subsequently, in the third phase, collaboration with the TWT is employed to validate and select the nine variables constituting the criteria for rural space selection. In the final phase, results from applying the two mathematical techniques quantifying the rural space selection are obtained. Conclusions. The rural space selection method enhances the development of specific territorial diagnoses, given the unique characteristics and dynamics of the study area.

show abstract

Arte digital como estrategia de aprendizaje en el fortalecimiento de la lectoescritura

Salazar Herreño

2024

SER

View full text Add to dashboard Cite

El arte digital, como estrategia de aprendizaje, permite fortalecer habilidades comunicativas porque crea espacios donde los estudiantes pueden explorar y construir conocimientos íntegros. Por ello, se desarrolló un estudio a partir de un muestreo por conveniencia, que incluye a 57 estudiantes y 4 docentes de los grados 3, 4 y 5 de primaria de la Institución Educativa el Tejar en las sedes de Mantagua, Sicande y el Tejar, Colombia; con el objetivo de analizar si existe relación entre Arte digital como estrategia de aprendizaje y fortalecimiento de la lectoescritura. Por medio de una investigación cuantitativa, correlacional y transversal; aplicando dos instrumentos, de tipo Cuestionario para identificar el nivel de lectoescritura, cuya confiabilidad se sustentó con el juicio valorado de 3 expertos. Los hallazgos se analizaron mediante un proceso estadístico descriptivo e inferencial, a través de medidas de tendencia central y una prueba estadística Rho Spearman. Como resultado, se determina que existe una relación baja entre las dos variables, el p (valor) logrado 0,034 menor de 0,05 y una correlación 0,119, por lo cual se infiere que se acepta la hipótesis alterna “el arte digital como estrategia de aprendizaje fortalece la lectoescritura”. Asimismo, el estudio aporta patrones o elementos de una estrategia basada en “arte digital” que favorecerá el desarrollo de la competencia lectoescritura.

show abstract

Virtualidad y cultura digital en las experiencias escolares infantiles: una etnografía visual en contexto de pobreza

Cited by 3 publications

References 2 publications

Investigar las experiencias infantiles con post-etnografía escolar visual: dilemas epistemológicos

Investigar las experiencias infantiles con post-etnografía escolar visual: dilemas epistemológicos

Method of Selection of Rural Territory in the Development of a Territorial Diagnosis

Arte digital como estrategia de aprendizaje en el fortalecimiento de la lectoescritura

Contact Info

Product

Resources

About