Visiting exemplars. An Arendtian exploration of educational judgement

Abstract

The role of exemplification and exemplars is receiving increasing attention in educational theory. Usually, this is connected to emulation models in character and moral education. Exemplars in this framework are those who show us how to act and what to do, and inspire us emotionally to improve. In Hannah Arendt's unfinished work on judgement, the exemplar plays a different role. Instead of functioning as an inspiration for behavioural change, the exemplar inspires thinking. In Men in Dark Times and the lecture series 'Some questions of moral philosophy', we find a collection of texts describing in detail some of the intellectual inspirations for Arendt's work on exemplarity and judgement. In this paper, I will use an exploration of these texts as a starting point for considering the role of exemplarity in the development of educational judgement.

Skolstrejk för klimatet och Hannah Arendt

“…En annan ingång till temat Arendt och utbildning är att sätta Arendts allmänna filosofi i relation till utbildning som idé och praktik, genom att diskutera hur centrala begrepp för Arendt -som exempelvis pluralism, handlande, frihet och omdöme -kan förstås i relation till utbildning (Biesta, 2006;Korsgaard, 2020;Lilja, 2018;Nixon, 2020;Todd, 2011;Veck och Gunter, 2020). Inom ett annat fält, barndomsforskning, har Arendts begrepp födelse och natalitet diskuterats i relation till barndom som fenomen (Kring, 2020;Ryan, 2018).…”