Vivências de prazer-sofrimento na atividade docente: estudo de caso em uma escola pública do interior de São Paulo.

Abstract

Esse artigo tem como objetivo analisar as percepções de prazersofrimento dos docentes do ensino básico, no exercício da profissão, com base nos pressupostos teóricos da Psicodinâmica do Trabalho (PDT). Essa é uma abordagem científica baseada em estudos sobre as relações entre organização do trabalho e o processo de subjetivação, que se manifestam nas estratégias de enfrentamento utilizadas pelos trabalhadores para a superação e transformação da percepção de trabalho. (DEJOURS, 2004). Esse artigo é baseado em um estudo de caso exploratório, com abordagem quantitativa e qualitativa. O método quantitativo utilizou a Escala de Indicadores de Prazer e Sofrimento no Trabalho (EIPST), que faz parte do Inventário de Trabalho e Riscos de Adoecimento (ITRA). Esse questionário foi aplicado aos professores de ensino básico, em uma escola publica, no interior de São Paulo, que obteve 21 respostas, representando uma taxa de retorno de 64% da população da referida escola. O método XXXVII ENCONTRO NACIONAL DE ENGENHARIA DE PRODUCAO "A Engenharia de Produção e as novas tecnologias produtivas: indústria 4.0, manufatura aditiva e outras abordagens avançadas de produção"