Vocabulaire orthographique

Des phonèmes aux graphèmes

“…Les enfants connaissent bien les correspondances phonèmesgraphèmes, ils savent quelles sont les possibilités disponibles pour transcrire les différents phonèmes (Bosman et Van Orden, 1997 ;Fayol et Jaffré, 2008 ;Peereman et al 2013 ;Sprenger-Charolles et al, 2003). Si l'orthographe du français était comme celle du finnois, de l'italien, de (Ters et al, 1968). • Qu'on écrive e, é ou è, voire ê, cela n'impacte guère la physionomie iconique des mots, ce qui conduit certains enfants à les percevoir comme accessoires.…”

“…Les textes, qu'elle a elle-même composés, correspondent à peu près au niveau linguistique des enfants. À peu près : ils contiennent souvent des mots qui ne figurent pas dans le Vocabulaire orthographique de base (Ters et al, 1968 ;dorénavant VOB), mais ne sont pas hérissés des difficultés orthographiques qu'affectionnent d'autres championnats de ce type (voir dans le tableau 1 les mots qui concentrent le plus de difficultés phonographémiques dans 6 des dictées). On ne relève aucune systématicité dans le choix des phonèmes ou des groupes de phonèmes.…”