Vorschulische Stabilität und Veränderung von Selbstkonzept, Lernfreude und Leistung in der mathematischen Domäne

Berner, Valérie-Danielle; Skillen, Johanna; Seitz-Stein, Katja

doi:10.1007/s42278-018-00033-4

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Selbstkonzept Und Lernfreude2

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“…Die vorliegenden Befunde deuten auf geringe, aber bedeutsame Zusammenhänge zwischen dem Selbstkonzept (d. h. dem Wissen über sich selbst, z. B. über die eigene Leistungsfähigkeit) von Kindergartenkindern und ihren mathematischen Vorläuferfähigkeiten hin [22]. Kinder mit niedrigem Selbstkonzept weisen schlechtere mathematische Vorläuferfähigkeiten auf.…”

Section: Selbstkonzept Und Lernfreudeunclassified

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Entwicklungspsychologie des Kindes beim Übergang Kindergarten/Grundschule

Kluczniok

2019

Sprache Stimme Gehör

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The transition from preschool to primary school is an interdisciplinary topic. From a pedagogical point of view, supporting children and families in their transition processes is of interest. Developmental psychological knowledge of central precursor skills provides information on which skills are relevant for a successful transition and which should be promoted accordingly. Physicians who accompany the enrolment examination also contribute their perspective to the transition process. In addition to a theoretical embedding of the transition, this paper therefore focuses on the importance of cooperation between preschool, primary school and families as well as important precursor skills for the transition.

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“…in der ersten Klasse [20]. Keine Zusammenhänge lassen sich dagegen zwischen mathematischer Lernfreude und mathematischen Vorläuferkompetenzen bei Vorschulkindern nachweisen [22].…”

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