Warum nehmen Verhaltenstherapeut_innen an Fortbildungen teil?

Abstract

Zusammenfassung. Theoretischer Hintergrund: Um psychotherapeutische Kompetenzen zu erhalten, kommt Fortbildungen eine zentrale Rolle zu. Fragestellung: Ziel war es, Verhaltenstherapeut_innen zu Motivatoren und Barrieren bezüglich der Teilnahme an Fortbildungen und zu Einstellungen zu evidenzbasierter Praxis zu befragen. Methode: In die Befragung einbezogen wurden N = 48 Teilnehmer_innen eines zweitägigen Workshops zu aktuellen Ansätzen der Traumatherapie. Fortbildungsmotivation, Teilnahmebarrieren und Einstellungen zu evidenzbasierter Praxis wurden in Zusammenhang mit der aktuellen Fortbildungsteilnahme geprüft. Ergebnisse: Der Wunsch nach beruflicher Verbesserung und persönliches Interesse motivierten am häufigsten, soziale Anreize und beruflicher Aufstieg waren weniger relevant. Die Vereinbarkeit von Fortbildungen mit der Arbeitstätigkeit und Fortbildungskosten waren häufige Barrieren. Schlussfolgerungen: Die Ergebnisse liefern Hinweise zur Diskussion des Konzepts der evidenzbasierten Psychotherapie und zur Dissemination wissenschaftlicher Ergebnisse in die Praxis.