Was machen die Dinge mit den Lernenden? – Phänomenografische Zugänge in der politischen Bildung

ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich

“…Auch alternative Formate werden diskutiert, wie die Selbsteinschätzung von Schüler*innen im Sinne einer umfassenden Evaluationskultur an Schulen. Jedoch ist hier zu bedenken, dass vor dem Hintergrund der gegenwärtigen Schulpraxis mitsamt einer Leistungsbewertung, die auf einer (angemessenen) Rückmeldung durch Zensuren basiert, ein Kulturwandel erforderlich wäre, welcher nicht in der Alleinverantwortung der schulischen politischen Bildung liegt (Goll, 2021). Es gibt nur wenige Studien, die systematisch die Bewertungspraktiken in den Sozialwissenschaften untersucht haben, und bereits bei kleinen Stichproben zeigt sich diese denkbare Viel- ICCS 2022 verfolgt das Anliegen, eine große Bandbreite an Bewertungsansätzen zu erfassen, um zu überprüfen, welche Präferenzen im internationalen Vergleich dominant sind.…”