“…Eles abordaram uma grande variedade de temas como: o que fazem os administradores de sucesso (contatos externos e socialização, gestão de conflitos, tomada de decisão e planejamento); metodologias empregadas (observação estruturada, diários e auto-observação); as características distintivas das tarefas do administrador (interdependência, ausência de padrão, inovação e resultados indiretos); relações com a estrutura organizacional (grau de centralização e descentralização, divisão de trabalho e autonomia); os efeitos das mudanças nas estruturas organizacionais sobre o trabalho do administrador (estruturas burocráticas e em rede); o trabalho do administrador nos serviços de atenção à saúde (médicos e enfermeiras); replicação dos estudos clássicos (Mintzberg, 1973e Carlson, 1951; preferências dos administradores (liderar empregados, relacionamento e inovação); revisão teórica de abordagens (Fayol e Mintzberg); o trabalho do administrador na área de educação (faculdades, universidades, públicas e privadas); os papéis administrativos dos profissionais de tecnologia da informação (diretores executivos em empresas norueguesas); e o desempenho da informação no trabalho do administrador (relação entre contexto, trabalho do administrador e importância da informação) (LUTHANS; ROSENKRANTZ;HENNESSEY, 1985;MARTINKO;GARDNER, 1985;WHITLEY, 1989;HALES;TAMANGANI, 1996;HALES, 2002;ARMAN et al, 2009;TENGBLAD, 2002TENGBLAD, , 2006KONRAD et al, 2001;LAMOND, 2003;MECH, 1997;LAITINEN, 2009). 2.2 Características e a Natureza do Trabalho do Administrador Segundo Mintzberg (1986, a escola clássica da administração, representada por Fayol e seus seguidores, caracteriza o administrador como um planejador reflexivo e sistemático; dependente de informações agregadas, cuja melhor fonte é um sistema formal; gestor de relações hierárquicas entre um "superior" e seus "subordinados"; e um controlador rígido de seu tempo, de suas atividades, de suas unidades.…”