What is agenda setting in the clinical encounter? Consensus from literature review and expert consultation

Agenda-setting revisited: When and how do primary-care physicians solicit patients’ additional concerns?

“…To address these issues, physician educators have long advocated communication strategies related to a process frequently referred to as 'agenda setting' [14][15][16][17], or more broadly as 'agenda mapping' [18,19]. Of course, an initial strategy is soliciting patients ' chief complaints with open-ended question formats such as "What can I do for you?"…”

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“…Modelos de Relaciones Públicas y gestión de la comunicación de instituciones que trabajan en prevención de drogodependencias y seguridad vial en España (Zarcadoolas et al, 2005:196-197 (Gobat, et al, 2015).…”

“…O processo de empoderamento da sociedade no incremento da literacia em saúde constitui uma das maiores metas da comunicação em saúde (Ishikawa e Kiuchi, 2010;Nutbean, 2006 (Keskitalo et al, 2016;Gobat et al, 2015;Rogel et al, 2013;Lopes et al, 2012;Pietryka e Boydstun, 2012;Ishikawa e Kiuchi, 2010;Len-Rios, et al, 2009), seja para que raciocine e reflita sobre a melhor maneira de gerir a sua saúde (Grunig e Hunt, 1984 Assim, as notícias não contribuem para que se estabeleça um diálogo de partilha entre médi-cos e utentes sobre todas as formas de gestão da sua saúde (Gobat et al, 2015) e também não impulsionam uma vasta/ampla promoção da saúde através da formação e da educação (Nutbean, 2006;Grunig e Hunt, 1984 (Lopes et al, 2012;McCombs, 2006) e, consequentemente, a sua necessária educação e instrução nesta disciplina (Grunig e Hunt, 1984), ou seja, diminuindo a sua capacidade de empoderamento na conquista duma vida saudável (Nutbean, 2006 …”

A saúde nos meios de comunicação portugueses

“…A teoria da agenda setting tem por premissa que a cobertura que os meios de comunicação dão a certos eventos (em forma de noticias) influencia, significativamente, a perceção da sociedade sobre a relevância desses temas em comparação a outros eventos (Keskitalo et al, 2016;Gobat et al, 2015;Rogel et al, 2013;Pietryka e Boydstun, 2012;Len-Rios et al, 2009;McCombs, 2006;McCombs e Shaw, 1972). Nesse sentido, os editores e diretores dos jornais, através da seleção diária das informações transformadas em notícias, dirigem nossa atenção e influenciam a nossa perceção sobre quais os temas mais importantes do dia.…”

“…De forma geral, verificamos que as informações que promovem a literacia em saúde (Keskitalo et al, 2016;Gobat et al, 2015;Rogel et al, 2013;Lopes et al, 2012;Pietryka e Boydstun, 2012;Ishikawa e Kiuchi, 2010;Len-Rios, et al, 2009), seja para que raciocine e reflita sobre a melhor maneira de gerir a sua saúde (Grunig e Hunt, 1984 Assim, as notícias não contribuem para que se estabeleça um diálogo de partilha entre médi-cos e utentes sobre todas as formas de gestão da sua saúde (Gobat et al, 2015) e também não impulsionam uma vasta/ampla promoção da saúde através da formação e da educação (Nutbean, 2006;Grunig e Hunt, 1984 (Lopes et al, 2012;McCombs, 2006) e, consequentemente, a sua necessária educação e instrução nesta disciplina (Grunig e Hunt, 1984), ou seja, diminuindo a sua capacidade de empoderamento na conquista duma vida saudável (Nutbean, 2006 …”