Wie beeinflussen Geschlecht und Bildungsherkunft den Übergang in individuelle und strukturierte Promotionsformen?

Soziale Ungleichheit bei den Übergängen ins Studium und in die Promotion. Eine kumulative Betrachtung von sozialen Herkunftseffekten im nachschulischen Bildungsverlauf

“…Zur Aufnahme einer Promotion ist die Befundlage sozialer Herkunftseffekte weniger eindeutig als bei der Studienaufnahme, wobei die vorliegenden Studien für Deutschland konsistent einen positiven Effekt der sozialen Herkunft nachweisen können (vgl. Bachsleitner et al 2018;de Vogel 2017;Jaksztat 2014;Lörz/Schindler 2016). Jaksztat (2014) der Effekt der Bildungsherkunft beim Übergang zum Masterstudium eher schwach ist, beim Übertritt in die Promotion jedoch relativ stark.…”

Social inequalities in postdoctoral dropout from academia by gender, parental academic background, and migration background, and their intersections

“…However, for German academia, there is some empirical evidence of inequality. On the one hand, a large body of research has shown that there are social inequalities by gender and parental academic background-which is one of the main dimensions of an individual's social origin-in the participation in and the completion of higher education (e.g., Becker 2009;Jaksztat 2014;Jaksztat et al 2021;Lörz 2019; Lörz/Mühleck 2019; Lörz/Schindler 2016; Müller/Pollak 2016; Müller et al 2011;Vogel 2017;Watermann et al 2014); some studies also found inequalities by migration background (Lörz 2019(Lörz , 2020). Yet individuals who have earned an advanced higher education degree seem to be such a preselected group (Mare 1980) that these inequalities no longer persist (Bornmann/Enders 2004;König et al 2021;Lörz/Mühleck 2019;Lörz/Schindler 2016;Zimmer 2021).…”