Wie die Türken in unsere Köpfe kamen. Das Türkei-Bild in der deutschen Pädagogik zwischen 1820 und 1930

Lohmann, Ingrid; Begemann, Benjamin; Böttcher, Julika; Claas, Marco; Dittmann, Lukas; Hölscher, Till; Johannsen, Lars; Lorenz, Leslie Alice; Lübke, Britta; Scholz, Hans; Stolley, Malte; Vogler, Finn; Zeller, Janna Sophie

doi:10.1007/s11618-013-0448-3

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Forschungsstand1

Citation Types

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Year Published

2023

Publication Types

Select...

Other1

Relationship

Self Cite0

Independent1

Authors

Journals

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Besonders anschlussfähig ist ein Beitrag von Ingrid Lohmann et al (2013), der auf der Basis pädagogischer Zeitschriften und Nachschlagewerke das Bild skizziert, "das sich die deutsche Pädagogik zwischen 1820 und 1930 über Türken und die Türkei machte" 36 . Er zeigt, wie die in der Frühen Neuzeit gefestigten Erzählungen von der "Türkengefahr" samt der darin eingebetteten Stereotype im Zuge der sich intensivierenden deutsch-türkischen Beziehungen langsam verblassten und sich, vermittelt über den mediopolitischen Diskurs, neue etablierten.…”

Section: Forschungsstandunclassified

Der deutsch-türkische Bildungsraum im Wilhelminischen Kaiserreich. Akteure, Netzwerke, Diskurse

Böttcher¹

2023

View full text Add to dashboard Cite

Das heutige Nicht-Wissen um die deutsch-türkischen Beziehungen vor dem Anwerbeabkommen von 1961 steht in erstaunlichem Gegensatz zu der Aufmerksamkeit, die dem Osmanischen Reich vor und während des Ersten Weltkriegs entgegengebracht wurde. Anhand einer Vielzahl bisher unbekannter historischer Quellen rekonstruiert die Autorin, wie deutsche Pädagogik und Lehrerschaft im Wilhelminischen Kaiserreich zur Ausgestaltung eines deutsch-türkischen Bildungsraums beitrugen. Dazu nimmt sie aus einer transnationalen Perspektive Akteure, Netzwerke und Diskurse in den Blick, die die damaligen deutschen Weltmachtambitionen kulturpolitisch flankierten. Mit ihrer Studie leistet sie einen aufschlussreichen Beitrag zur postkolonialen Geschichtsschreibung von Pädagogik und Erziehungswissenschaft.

show abstract

Section: Forschungsstandunclassified

Der deutsch-türkische Bildungsraum im Wilhelminischen Kaiserreich. Akteure, Netzwerke, Diskurse

Böttcher¹

2023

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Wie die Türken in unsere Köpfe kamen. Das Türkei-Bild in der deutschen Pädagogik zwischen 1820 und 1930

Cited by 1 publication

References 2 publications

Der deutsch-türkische Bildungsraum im Wilhelminischen Kaiserreich. Akteure, Netzwerke, Diskurse

Der deutsch-türkische Bildungsraum im Wilhelminischen Kaiserreich. Akteure, Netzwerke, Diskurse

Contact Info

Product

Resources

About