WITHDRAWN: Basic education for autistic children using interactive video games

Selvakumarasamy, S.; James, S. Joseph; Arun, C.; Karthick, S.

doi:10.1016/j.matpr.2021.01.455

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“…A escolha do jogo é uma consideração metodológica importante, já que o jogo influencia potencialmente a aprendizagem acadêmica e cognitiva das crianças. No trabalho de Selvakumarasamy e colaboradores, o objetivo principal do estudo foi propor um jogo de videogame com o intuito de ensinar o alfabeto e objetos para crianças que sofrem de autismo para que, mesmo com suas condições, pudessem aprender a identificar o alfabeto e memorizá-lo com facilidade (SELVAKUMARASAMY et al, 2021). Estes autores desenvolveram um jogo no qual os personagens e os objetos são animados para manter a criança se divertindo ao mesmo tempo em que aprendem.…”

Section: Visão Geral Dos Dadosunclassified

O papel da gamificação no desenvolvimento das habilidades cognitivas e na aprendizagem de estudantes autistas: revisão sistemática da literatura

Silva

Coelho

Godoy

2022

RENOTE

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Os desafios no processo de aprendizagem de crianças e jovens autistas têm incentivado a busca por práticas educacionais gamificadas para esses indivíduos. Assim, o objetivo dessa Revisão Sistemática da Literatura foi investigar o papel da gamificação na aprendizagem e no estímulo da capacidade cognitiva de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Para isso, analisamos diversas abordagens na literatura acerca de práticas de jogos no contexto educacional com foco no autismo. Vários estudos relatam o uso da gamificação em favor da aprendizagem de estudantes com TEA.

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Section: Visão Geral Dos Dadosunclassified

O papel da gamificação no desenvolvimento das habilidades cognitivas e na aprendizagem de estudantes autistas: revisão sistemática da literatura

Silva

Coelho

Godoy

2022

RENOTE

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Extending Robot Therapy for Children with Autism Using Mobile and Web Application

Ilijoski

Ackovska

Zorčec

et al. 2022

Sensors

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Robot treatments for children with autism have proven to be successful and effective. However, the resources needed for the treatments do not always meet the needs of the children. We overcame the lack of equipment and staff by extending the concept of robot therapy using a web and mobile application. This application enables greater availability and personification of the therapy itself. Its use in the majority of respondents contributes to improving their condition. This approach increases the flexibility of the therapy itself and makes it more accessible, enabling the patients to progress more rapidly. Although the robotic treatment presented in this paper is specific to children with autism, this approach can be generalized and applied to other areas where there are similar types of therapies.

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WITHDRAWN: Basic education for autistic children using interactive video games

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O papel da gamificação no desenvolvimento das habilidades cognitivas e na aprendizagem de estudantes autistas: revisão sistemática da literatura

O papel da gamificação no desenvolvimento das habilidades cognitivas e na aprendizagem de estudantes autistas: revisão sistemática da literatura

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