Workshop Penguatan Pendidikan Karakter bagi Guru Bimbingan dan Konseling SMP

Abstract

Guidance and Counseling Workshop on Strengthening Character Education in Guidance and Counseling Services for Junior Secondary Guidance and Counseling Teachers in Tabalong Regency was carried out to prepare guidance and counseling teachers who were capable of implementing guidance and counseling services in strengthening character education based on operational guidance and counseling in schools, by the Guidance and Counseling Guidelines for Primary and Secondary Education issued by the Ministry of Education and Culture. The workshop was held one day, namely on August 26, 2019, with 37 participants. Technically, the implementation of the workshop takes place in 5 stages of activities, namely registration; lectures; sharing experiences; and questions and answers practicum. Resource persons for the workshop activities were lecturers in the guidance and counseling study program. Based on the implementation of this service, it can be concluded that guidance and counseling teachers have an essential role in strengthening character education by using guidance and counseling services based on the Operational Guidance and Counseling Implementation Guidelines. Therefore, it is suggested to be followed up into technical guidance activities in implementing guidance and counseling services with a more specific activity agenda; and become a preliminary study in making guidance and counseling service modules for strengthening character education based on Operational Guidance for Guidance and Counseling Implementation.

Play Therapy Berbasis Trauma Healing Pasca Bencana Pada Anak Usia Sekolah

“…Pada penelitian pasca banjir di Pekanbaru tahun 2021 ditemukan hal yang berkaitan dengan dampak psikis yang dirasakan inidvidu antaralain 60% responden mengalami munculnya pengalaman berulang (traumatik), sebanyak 62,2% responden berespon dengan berusaha untuk tidak ingin memikirkan/ tidak tertarik membahas terkait peristiwa traumatis tersebut, sebanyak 22,2% responden mengalami perubahan suasana hati dan 75,6% responden mengalami perubahan rangsangan dan kreatifitas [4]. Perasaan cemas paska bencana banjir menimbulkan krisis psikis berupa rasa trauma yang berkepanjangan dan mengakibatkan penurunan fungsi dan kualitas hidup [5]. Tentunya ini menjadi peristiwa tidak menyenangkan bagi semua orang termasuk bagi anak-anak yang belum mampu mengekspresikan perasaannya.…”

Pengembangan Modul Berbasis Konseling Model Kipas untuk Meningkatkan Nilai Karakter Peduli Sosial

“…Hadirnya penguatan pendidikan karakter memiliki peran yang sangat penting, karena perubahan perilaku peserta didik (sebagai hasil dari proses pendidikan karakter) sangat ditentukan oleh faktor lingkungan. Dengan kata lain, pembentukan dan lingkungan yang mencakup diantaranya lingkungan fisik dan budaya sekolah, manajemen sekolah, kurikulum, pendidik, dan metode mengajar (Sugianto, 2020).…”

Pendampingan Pimpinan Cabang ‘Aisyiyah Kartasura Dalam Peningkatan Berpidato Bagi Kader Aisyiyah Berbasis Ranting

“…Secara teknis penyelenggaraan workshop dimulai dengan kegiatan ceramah, sharing pengalaman, dan tanya jawab (Sugianto, 2020). Ceramah dinilai sebagai metode yang tepat dan dapat diterima dengan baik oleh sasaran, karena metode ini mampu memberi stimulus pengetahuan bagi pendengarnya (Yulinda dan Fitriyah, 2018).…”