Wozu Fachgeschichte der Geisteswissenschaften im „Dritten Reich“?

Großraum versus Lebensraum. Die Interdependenzen geographischer, juristischer und rassenbiologischer Ordnungsvorstellungen

“…Seit Dezember 1936 sah er sich -vor allem durch Artikel im Schwarzen Korps -offener Kritik ausgesetzt, die ihm als Preußischen Staatsrat mangelnde rassenbiologische Grundüberzeugung sowie opportunistisches Verhalten vorhielt (Zeck, 2002). Trotzdem blieb Schmitt als Staatsund Völkerrechtler mit Lehrstuhl in Berlin sowie als politischer Philosoph überaus einflussreich (Hausmann, 1998(Hausmann, , 2011. Angesichts des eskalierenden Weltkrieges entwickelte er auf der Grundlage bereits ausgearbeiteter Schriften wie der "Wendung zum diskriminierenden Kriegsbegriff" (Schmitt, 2007) aus dem Jahr 1938 eine Raumtheorie, in der er im Kern das Ende souveräner Staatlichkeit diagnostizierte.…”

Aproximaciones a una historia de los estudios filológicos y lingüísticos en Rosario (Universidad Nacional del Litoral, 1952-1967)

“…En 1926 Moldenhauer hizo su habilitación como catedrático en la Universidad de Halle con una investigación titulada La leyenda de Barlaam y Josaphat en la península ibérica. Entre 1929 y 1939 trabajó en la cátedra de Ernst Robert Curtius en la Universidad de Bonn (UB), donde participó activamente en la asociación de docentes nacionalsocialistas y se alineó con el régimen nazi (Hausmann 1993(Hausmann , 2000Höpfner 1999). En 1939 comenzó a dirigir el Seminario de Lenguas Románicas de la intervenida Universidad de Viena, aunque pasó la mayor parte de su gestión en el frente de batalla, como oficial de la marina.…”

“…Además, el alemán era una de las lenguas modernas que se impartían en el Instituto junto al inglés, el francés, el italiano, el hebreo y el esperanto, y que contaron en la década de 1960 con una oferta diferenciada por niveles (Plan de trabajo del IFM, Nota 948/64, 1964, PPDFHyA, UNR). De este modo, como aspecto novedoso para ese tipo de espacios, se incorporó el trabajo con lenguas extranjeras, entre ellas el francés y el italiano, consideradas junto con el español las lenguas principales de la romanística alemana, de tradición comparatista y carácter translingüístico y transnacional (Hausmann 2000). Además de la red de contactos personales e institucionales con Alemania, Moldenhauer estableció lazos de colaboración con el sucesor de Amado Alonso en el IF de Buenos Aires a partir de 1948, Alonso Zamora Vicente (Zamora Vicente 1952, Pedrazuela Fuentes 2010).…”

“…Como hemos visto, la actividad de Moldenhauer implicó aportes novedosos al campo de los estudios lingüísticos y filológicos argentinos a través de un mayor intercambio con corrientes de la romanística alemana, al tiempo que contribuyó al desarrollo de los estudios germanísticos. En los dos ámbitos buscó impulsar una mirada comparatista, propia del bagaje de la romanística alemana (Hausmann 2000), y afín a los desarrollos de la germanística en la Argentina (Bujaldón de Esteves 2006). Si bien el especialista alemán mantuvo contacto con otras casas de estudio nacionales, las redes locales y regionales recibieron un mayor impulso en los trabajos de Donni de Mirande.…”