Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Alanındaki Bilimsel Makalelere Bakış

Demir, Kemal

doi:10.7827/turkishstudies.11713

Cited by 8 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl: 2021 Cilt: 16 Sayı: Özel Sayı As a result, it has been observed that the findings of the study are in line with the findings of other studies (Bağcı Ayrancı, 2019;Baki, 2019;Biçer, 2017;Büyükikiz, 2014;Çelebi, Ergül, Usta & Mutlu, 2019;Demir & Özdemir, 2017;Ercan, 2015;Küçük & Kaya, 2018;Maden, 2020;Türkben, 2018) analyzing the trends of postgraduate theses and articles in the field of teaching Turkish to foreigners.…”

supporting

confidence: 80%

Trends of Studies on Teaching Turkish as a Foreign Language Textbooks

Kemiksiz

2021

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

The aim of this study is to analyze the studies on textbooks on teaching Turkish as a foreign language from various aspects. Carried out in the qualitative research design by analyzing documents, 242 studies including 100 articles and 142 postgraduate theses published between 2010 and 2020 were analyzed. According to the research findings, it was determined that the highest number of studies was conducted in 2019 and 2018. Considering the education levels of these theses, it has been determined that master's theses are the majority, that Istanbul University is the institution where most theses were prepared on the subject, and that theses were mostly written by advisors holding the title "Prof. Dr." and "Assoc. Dr.". While it has been observed that single or double author studies are prominent in article publications, it has been determined that the books prepared for basic students were analyzed more in these studies.

show abstract

supporting

confidence: 80%

Trends of Studies on Teaching Turkish as a Foreign Language Textbooks

Kemiksiz

2021

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanındaki araştırmaların eğilimlerini lisansüstü araştırmalar örnekleminde (Baki, 2019;Büyükikiz, 2014Büyükikiz, , Çelebi vd., 2019Küçük & Kaya, 2018;Özçakmak, 2017;Türkben, 2018), makaleler örnekleminde (Biçer, 2017;Demir & Özdemir, 2017;Erdem vd., 2015) ve kitap, tez, makale ve bildirilerin hepsini kapsayan örneklemde (Çiftçi & Coşkun, 2017) analiz eden çalışmalar mevcuttur. Alana yönelik araştırmaların hızla artması sonucunda literatürü belirli bir bakış açısından analiz eden araştırmalar da görülmeye başlamıştır.…”

Section: Yabancı Dil Olarak Türkçe öğRetiminde öLçme Ve Değerlendirme...unclassified

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Ölçme ve Değerlendirmeye Yönelik Araştırmaların Eğilimleri

Özdemir

2023

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmada yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde ölçme ve değerlendirmeye yönelik çalışmaların eğilimlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma modellerinden doküman incelemesi yönteminde yürütülmüştür. Konuyla ilgili 58 araştırma belirlenmiştir. Veri setine betimsel analiz uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda araştırmaların 27’sinin makale, 31’inin lisansüstü tezi olduğu, yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde ölçme değerlendirmeye yönelik araştırmaların %91’inin 2015-2021 yılları arasında yapıldığı belirlenmiştir. Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde ölçme ve değerlendirme araştırmalarında ele alınan konular alternatif ölçme ve değerlendirme (f=20), ölçme ve değerlendirme aracı geliştirme (f=15), kur ve yeterlik sınavları (f=12) temalarında toplanmaktadır. Araştırma soruları çoğunlukla 1-5 arasındadır (f=31), alt problem sayısı en çok 33’tür. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi (f=19), nicel yöntemlerden betimsel tarama (f=8) sıklıkla kullanılmaktadır. Araştırmaların hedef kitlesinde / inceleme nesnesinde öğrenciler (f=25), öğreticiler (f=12), ders kitapları (f=10) ve öğrenci kompozisyonları (f=10) öne çıkmaktadır. En çok kullanılan veri toplama aracı görüşme formu (f=17) ve alternatif ölçme değerlendirme araçlarıdır (f=17), veri analiz yöntemi doküman analizidir (f=16). Araştırmalarda en sık başvurulan kuramsal dayanak Avrupa Dil Ölçütleri Çerçeve Metni’dir. Konu bakımından sınav geliştirmeye, yeterlik sınavı gibi genel amaçlı sınavları incelemeye, öğreticilerin ölçme değerlendirme yeterliklerini geliştirmeye; yöntem bakımından deneysel ve eylem araştırmalarına yönelim önerilmektedir.

show abstract

“…(2013)'nin kaynakça çalışmalarında 186 kitap, 229 bildiri, 155 makale ve 174 lisansüstü tez olmak üzere toplam 744 çalışma; Çiftçi ve Demirci (2018)'nin kaynakça çalışmalarında 323 kitap, 481 bildiri, 574 makale ve 288 lisansüstü tez olmak üzere toplam 1666 çalışma; Güleç ve Özdemir (2020) ile Güleç ve Özdemir (2021)'in kaynakça çalışmalarında 7 tek yazarlı kitap, 58 çok yazarlı kitaplar ve bölümleri, 252 bildiri, 143 makale ve 149 lisansüstü tez olmak üzere toplam 609 çalışma olduğu görülmüştür. Özellikle 2014 yılından itibaren yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanında yapılan bilimsel çalışmaların artış gösterdiği görülmektedir (Demir & Özdemir, 2017). Bu verilere bakıldığında yabancı dil olarak Türkçe öğretimine yönelik bilimsel çalışmaların doğal bir şekilde kümülatif olarak arttığı ve çalışmaların tür bakımından çeşitlenerek sürdüğü görülmektedir.…”

Section: Introductionunclassified

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar Üzerine Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi

CAN

2023

IBAD Sosyal Bilimler Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmanın amacı, yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde karşılaşılan sorunlar üzerine 1998 ile 2022 yılları arasında yapılan lisansüstü tezleri incelemektir. Tezler türüne, yılına, yapıldığı üniversiteye, araştırma yaklaşımına, araştırma yöntemine, araştırmanın veri toplama araçlarına, verilerin analizine, çalışmanın konu edindiği soruna, araştırmanın örneklemine göre farklı kategorilerde sınıflandırılmış ve değerlendirilmiştir. Araştırmada YÖK Tez Merkezi taramasından 46 lisansüstü tez tespit edilerek incelenmiştir. Araştırma, meta-sentez deseniyle yürütülmüştür ve veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre; 43 yüksek lisans ve 3 doktora tezi yapıldığı, araştırmaların 2016-2020 yılları arasında yoğunlaştığı, tezlerin konu edindiği sorun bakımından en çok dil bilgisi sorunları ve yazma becerisi sorunlarının ele alındığı ve örneklemin en büyük grubunu Arap öğrencilerin oluşturduğu tespit edilmiştir. Çalışmanın, yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde karşılaşılan sorunlara yönelik yapılan lisansüstü tezlerin eğilimlerini, eksikliklerini ve tezlerin konu edindiği sorunları sınıflandırarak ortaya koyması ve yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde karşılaşılan sorunlar konusunda yapılacak çalışmalar için kaynak olmayı hedeflemesi açısından önemli olduğu düşünülmektedir.

show abstract

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Alanındaki Bilimsel Makalelere Bakış

Cited by 8 publications

References 0 publications

Trends of Studies on Teaching Turkish as a Foreign Language Textbooks

Trends of Studies on Teaching Turkish as a Foreign Language Textbooks

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Ölçme ve Değerlendirmeye Yönelik Araştırmaların Eğilimleri

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar Üzerine Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi

Contact Info

Product

Resources

About