Yükseköğreti̇mde Bi̇lgi̇sayarli Muhasebe Uygulamalari Dersi̇ İçi̇n Proje Tabanli Öğrenme Yöntemi̇ Kullanilmasinin Akademi̇k Başariya Etki̇si̇ni̇n İncelenmesi̇

Abstract

Bu çalışma ile yükseköğretim öğrencilerinin geleneksel öğretim modeli ile proje tabanlı öğrenme modeli, Bilgisayarlı Muhasebe Uygulamaları ve Ofis Programları dersleri kapsamında karşılaştırılarak, öğrencilerin öğrenme performansları araştırılmıştır. Bu kapsamda çalışmada, proje tabanlı öğrenme metodunun öğrenme çıktılarındaki etkisi ve etkinliğinin ispat edilmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemleri kullanılarak yapılan bu çalışmada, öğrencilere, Ofis Programları dersi geleneksel öğretim yöntemiyle, Bilgisayarlı Muhasebe dersi ise proje tabanlı öğrenme yaklaşımı ile işlenmiştir. Akabinde derslere ve sınavlara katılan öğrencilere yöntemler arasında karşılaştırma yapmaları için anket formları dağıtılmıştır. Formlarda geleneksel öğretim ve proje tabanlı öğrenme süreci alanlarından elde edilen bulgular çözümlenerek frekans ve yüzde değerleri ile ifade edilmiştir. Çalışma sonucunda, proje tabanlı öğrenmenin, geleneksel öğretime kıyasla daha etkin ve etkili olduğu tespit edilmiştir.