Nagy József szerepe a hazai empirikus neveléstudományi kutatások
folyamatos módszertani megújításában megkérdőjelezhetetlen. A tanulmányban
áttekintjük azokat a kutatási irányzatokat, amelyek jelentősen
meghatározták a hazai képességvizsgálatok módszertanát, illetve
összefoglaljuk a képességek rendszerezésére, mérésére, fejlődési
folyamataik feltárására fókuszáló, a ’60-as évek óta, Nagy József
irányítása alatt folyt vizsgálatok módszertani változását, felvillantva a
mai vonatkozó fejlesztéseket. A képességvizsgálatok között – többek között
a tanulási sikerességet meghatározó szerepük miatt – kulcsfontosságú
szerepet játszottak és játszanak a kognitív képességekre vonatkozó, a
gondolkodás, megismerés, tudás alkalmazását segítő képességek vizsgálata és
fejlesztése. A kutatási eredmények alapján megállapítható, hogy minden
készség, képesség fejlődése, legyen akár gondolkodás képességről szó, több
évet, akár 5-10 évet is igénybe vesz, és a fejlesztés szempontjából
szenzitív szakasz az iskolai évekre esik. Ezen időszakban szükséges lenne
iskolai direkt fejlesztésük.