Zerobot e Emoti-SAM: Avaliando aulas de Matemática sob o contexto do Pensamento Computacional e Robô Programável

Abstract

This work presents the analysis performed between evaluations of classes-activities and the possible relation with the algorithms elaborated by students of the 5th year of elementary school using visual programming. The activities were developed with the use of a programmable robot and the application that controls it. The evaluations were collected through the Emoti-SAM applied at the end of each class and the algorithms created by the students were registered in the LOG of the application. Computational Thinking is used as a means to solve the proposed exercises. The paper describes the bibliographical references, the methodology, the analyzes and the conclusion. Resumo. Este trabalho apresenta a análise realizada entre avaliações de aulasatividades e a possível relação com os algoritmos elaborados por estudantes do 5º ano do ensino fundamental utilizando programação visual. As atividades foram desenvolvidas com o emprego de um robô programável e o aplicativo que o controla. As avaliações foram coletadas através do Emoti-SAM aplicado ao final de cada aula e os algoritmos criados pelos alunos foram registrados no LOG do aplicativo. O Pensamento Computacional é utilizado como meio para a resolução dos exercícios propostos. O texto descreve as referências bibliográficas, a metodologia, as análises e a conclusão. IntroduçãoOs desafios do ensino no Brasil são consideráveis devido as condições adversas que enfrenta e/ou pelas deficiências no sistema. Analisando o histórico de alguns indicadores, (PISA, 2016), (UNESCO, 2011), a educação brasileira está muitas posições abaixo da média mundial e os países que utilizam a Ciência da Computação e/ou o Pensamento Computacional na educação pré-universitária têm melhor classificação nos mesmos indicadores e dentre os quais podemos citar:

Mapeamento das Relações entre o Pensamento Computacional e os Componentes Curriculares da Educação Básica Brasileira

“…). Dez trabalhos foram desenvolvidos com outras ferramentas, em sua grande maioria com os mesmos aspectos das que já foram citadas, como a ferramenta de programac ¸ão em blocos Stencyl 8 [de Franc ¸a and Tedesco 2015]; e o robô programável Zerobot 9[Padua and Felipussi 2019], que inclui interac ¸ão com objetos físicos.…”