Zu Bedeutung und Geschichte der Psychoanalytischen Pädagogik

Zur Demaskierung des Zwangs bei gehemmten Rebell:innen: Zwangsphänomene als Hidden Topic der Pädagogik bei Verhaltensstörungen

“…des SDQ eine Einschätzung im Selbst-und Fremdurteil einholen, ob die Problematik eher internalisierend ausgeprägt ist. Psychoanalytisch-pädagogisch kommt dem Fallverstehen diagnostische Relevanz zu(Gerspach, 2009). Die Auffassung vom gespaltenen Subjekt, der Absinn und Grund hinter dem (ver-)störenden Verhalten, eine Betrachtung von Entwicklungsprozessen unter erschwerten Bedingungen sowie die Annahme eines potentiellen Raums sind leitend für eine psychoanalytisch-sonderpädagogische Perspektive.…”