Αξιοποίηση Των Τεχνολογιών Πληροφορίας Και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Abstract

Τα τελευταία χρόνια η ευρεία είσοδος και χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην εκπαίδευση έχει οδηγήσει στην υλοποίηση ψηφιακών αποθετηρίων με σκοπό την αποθήκευση και το διαμοιρασμό του εκπαιδευτικού υλικού που δημιουργείται. Η παρούσα διδακτορική διατριβή ασχολείται με το σχεδιασμό και την υλοποίηση του νέου και καινοτόμου Ψηφιακού Αποθετηρίου Μαθησιακών Αντικειμένων (ΜΑ) «Κάστανος», το οποίο απευθύνεται στο χώρο της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Στόχος είναι το αποθετήριο να διαθέτει μια μεγάλη ποικιλία διαφορετικών ΜΑ για τη δημιουργία μιας πλήρους πρότασης διδασκαλίας στον εκπαιδευτικό. Να δίδει, επίσης τη δυνατότητα εύκολης αναζήτησης και εύρεσης του κατάλληλου κάθε φορά ΜΑ μέσω συγκεκριμένης και αυστηρής ταξινόμησης και να παρέχει στον εκπαιδευτικό τη δυνατότητα επεξεργασίας των ΜΑ μέσω εύχρηστων λογισμικών για την προσαρμογή τους στις ανάγκες του εκάστοτε χρήστη. Τέλος, να περιλαμβάνει εκπαιδευτικό υλικό υψηλής παιδαγωγικής και διδακτικής ποιότητας. Η δημιουργία του εκπαιδευτικού υλικού καθώς και ο σχεδιασμός και υλοποίηση του αποθετηρίου «Κάστανος» πραγματοποιήθηκαν από την αρχή και εξ’ ολοκλήρου κατά την εκπόνηση της παρούσας διατριβής. Αυτήν την χρονική στιγμή, το αποθετήριο περιέχει 3.105 ΜΑ και μεταδεδομένα για κάθε ένα από αυτά. Στο πρώτο μέρος, της διατριβής γίνεται βιβλιογραφική επισκόπηση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, των ΜΑ, των μεταδεδομένων και των ψηφιακών αποθετηρίων ΜΑ. Στο δεύτερο μέρος, το οποίο αποτελεί και το εμπειρικό μέρος της διατριβής, διατυπώνονται οι στόχοι και η μεθοδολογία της έρευνας, ενώ στη συνέχεια γίνεται σύντομη αναφορά στη σχεδίαση και υλοποίηση του εκπαιδευτικού υλικού και του αποθετηρίου. Επιπλέον, παρουσιάζονται και αναλύονται ποσοτικά και ποιοτικά τα αποτελέσματα της έρευνας μέσω δύο ξεχωριστών ερωτηματολογίων με σκοπό την αξιολόγηση της επίτευξης των στόχων του αποθετηρίου. Τα ερωτηματολόγια αυτά περιέχουν ερωτήσεις κλειστού τύπου πενταβάθμιας κατηγοριοποίησης τύπου Likert καθώς και ερωτήσεις ανοικτού τύπου. Το πρώτο συμπληρώθηκε από προπτυχιακούς φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης, ενώ το δεύτερο από εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και από μέλη Πανεπιστημιακού Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού (ΔΕΠ). Στο τελευταίο μέρος της διατριβής παρουσιάζονται τα βασικά συμπεράσματα που προέκυψαν και πραγματοποιείται μια συζήτηση, επί του νέου αποθετηρίου και της συμβολής του στη βελτίωση και συνεπικουρία του έργου του σύγχρονου εκπαιδευτικού. Παράλληλα, αναλύονται οι μελλοντικές προοπτικές και επεκτάσεις του αποθετηρίου σχετικά με τον τρόπο που μπορεί να βελτιωθεί, να εξελιχθεί και να συνδράμει στη συλλογική προσπάθεια της περαιτέρω ανάπτυξης των ελληνικών ψηφιακών αποθετηρίων ΜΑ.