Ο Ρόλος Του Διδάσκοντα Στην Υποστήριξη Της Αυτονομίας Στην Εξ Αποστάσεως Μαθησιακή Διαδικασία

Abstract

Η παρούσα εργασία έχει ως σκοπό την ανάδειξη του ρόλου του διδάσκοντα στην εξΑΕ και πιο συγκεκριμένα την υποστήριξή του στην αυτονομία στη μάθηση των διδασκομένων. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε αρχικά σε επίπεδο θεωρητικό με τη βοήθεια κειμένων των θεωρητικών της εκπαίδευσης και στη συνέχεια σε εμπειρικό επίπεδο μέσα από τις συνεντεύξεις των φοιτητών/τριών καθώς και των Καθηγητών – Συμβούλων της ΕΚΠ 65, για να αποτυπωθούν και να διερευνηθούν ακολούθως οι απόψεις τους σχετικά με το ρόλο του Καθηγητή - Συμβούλου και κυρίως τις δεξιότητες που χρειάζεται να έχει για να κατευθύνει και να βοηθήσει το διδασκόμενο προς την αυτονομία στη μάθηση. Η διπλωματική εργασία δίνει έμφαση στις θέσεις και τις απόψεις των καθηγητών και των φοιτητών, για να γίνει κατανοητός ο τρόπος που πραγματικά αντιλαμβάνονται την έννοια της αυτονομίας στη μάθηση και πώς αυτή πραγματικά εφαρμόζεται μέσα από το πρόγραμμα της εξ αποστάσεως διδασκαλίας του Ε.Α.Π.

Σχολική Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση: Μελέτη Περίπτωσης Με Το Σχεδιασμό, Την Ανάπτυξη Και Αρχική Αποτίμηση Του Εκπαιδευτικού Υλικού Για Τη Διδασκαλία Της Ενότητας Της Κινηματικής Στη Φυσική Της Α’ Λυκείου

“…Ο μαθητευόμενος επεξεργάζεται, μελετά και μαθαίνει από το εκπαιδευτικό υλικό, δεχόμενος την παράλληλη υποστήριξη και συμβουλευτική καθοδήγηση του εκπαιδευτικού (Σοφός & Kron, 2010). Επιπρόσθετα, στην εξΑΕ αποδίδεται η έννοια της πολυμορφικότητας και της ευελιξίας ως προστιθέμενες αξίες που παρέχουν νέες διαστάσεις στην εκπαιδευτική διαδικασία (Lionarakis, 2008;Fragaki & Lionarakis, 2011;Τσιτλακίδου & Μανούσου, 2013). Η εξΑΕ μπορεί να αποτελεί κύριο ή συμπληρωματικό τρόπο εκπαίδευσης.…”