Ο Ρόλος Των Προσδοκιών Αυτοαποτελεσματικότητας Ως Ρυθμιστικού Παράγοντα Στη Σχέση Μεταξύ Στρες Και Ψυχοσωματικής Υγείας

Abstract

Πίνακας 1-. Δημογραφικά στοιχεία δείγματος 64 Πίνακας 2. Ενδοσυνάφειες, μέσοι όροι, τυπικές αποκλίσεις και αξιοπιστία επαναχορήγησης (Pearson r) των οκτώ ομάδων γεγονότων ζωής 67 Πίνακας 3. Ενδοσυνάφειες, μέσοι όροι, τυπικές αποκλίσεις και αξιοπιστία επαναχορήγησης (Pearson r) των επτά ομάδων καθημερινών προστριβών 69 Πίνακας 4. Ψυχομετρικά χαρακτηριστικά των τριών παραγόντων όπως προέκυψαν από την ανάλυση παραγόντων της κλίμακας προσδοκιών αυτοαποτελεσματικότητας (ΠΑΑ).. 71 Πίνακας 5. Οι παράγοντες όπως προέκυψαν από την ανάλυση παραγόντων και τα ψυχομετρικά χαρακτηριστικά τους .... 74 Πίνακας 6. Ψυχομετρικά χαρακτηριστικά των διαστάσεων που προέκυψαν από τη δεύτερη ανάλυση παραγόντων εντός των δύο παραγόντων -ΣΑΑΚ Πίνακας 7. Ενδοσυνάφειες, μέσοι όροι και τυπικές αποκλίσεις των παραγόντων-ΣΑΑΚ Πίνακας 8. Μέσοι όροι των ομάδων γεγονότων ζωής και καθημερινών προστριβών ως προς το φύλο και Fκριτήριο στατιστικής σημαντικότητας της διαφοράς των μέσων όρων : Πίνακας 9. Μέσοι όροι των ομάδων γεγονότων ζωής και καθημερινών προστριβών ως προς τη μόρφωση και Fκριτήριο στατιστικής σημαντικότητας της διαφοράς των μέσων όρων Πίνακας 10. Μέσοι όροι των ομάδων γεγονότων ζωής και καθημερινών προστριβών ως προς την οικογενειακή κατάσταση και F-κριτήριο στατιστικής σημαντικότητας της διαφοράς των μέσων όρων Πίνακας 11. Συνάφειες (Pearson r) μεταξύ των γεγονότων ζωής και καθημερινών προστριβών και των δεικτών υγείας Πίνακας 12. Συνάφειες (Pearson r) μεταξύ των ομάδων γεγονότων ζωής και καθημερινών προστριβών και των προσδοκιών αυτοαποτελεσματικότητας (ΠΑΑ) χ

Παράγοντες Ψυχικής Υγείας Του Έλληνα Δασκάλου Και Η Σχέση Τους Με Την Επαγγελματική Εξουθένωση

“…κριτές. Η κριτική που ασκήθηκε στην προσέγγιση αυτή εστιαζόταν στο γεγονός ότι, καταρχήν, δεν λαμβανόταν υπόψη το περιεχόμενο των γεγονότων αυτών, δηλαδή αν ήταν ευχάριστα ή δυσάρεστα, καθώς και ότι οι δείκτες συνάφειας ήταν χαμηλοί(Dohrenwend & Dohrenwend, 1981• Καραδήμας, 1999• Καραδήμας & Καλαντζή- Αζίζι, 2002• Μπαφίτη, 1999.Οι Larchick και Chance (2002) βρήκαν ότι οι σπουδαιότεροι παράγοντες άγχους της προσωπικής ζωής των εκπαιδευτικών σχετίζονται με την οικογένεια (επικοινωνία με τα παιδιά, κρίση γάμου, αλλαγή συζυγικών σχέσεων), την παροχή φροντίδας…”