Τα Επίπεδα Γλωσσομάθειας Ως Παράγοντας Αποτελεσματικότητας Στην Εκμάθηση Της Ξένης Γλώσσας Στο Δημόσιο Σχολείο

Abstract

Η εργασία αυτή επιδιώκει την αποτύπωση πτυχής της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης στην Ελλάδα παρουσιάζοντας τις απόψεις μαθητών για την αποτελεσματικότητα του χωρισμού των τάξεων σε επίπεδα γλωσσομάθειας και την αποδοτικότητα αυτού του μέτρου για την εκμάθηση της ξένης γλώσσας στο δημόσιο σχολείο. Για τον λόγο αυτό εκπονήθηκε έρευνα σε δείγμα μαθητών και συνδυάστηκε με συμμετοχική παρατήρηση Στα αποτελέσματα συγκαταλέγεται η απαξίωση του δημόσιου σχολείου και η υπεροχή του φροντιστηρίου εκ μέρους των μαθητών αλλά και μειωμένη χρήση σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας εκ μέρους των εκπαιδευτικών του δημόσιου σχολείου.