Актуальные Характеристики Школьной Образовательной Экосистемы

Abstract

В бюллетене представлены результаты Мониторинга экономики образования, отражающие состояние школьной образовательной экосистемы. Проанализированы ответы респондентов (учителей школ и родителей учеников), позволяющие оценить значимые компоненты школьной образовательной инфраструктуры: школьные здания и помещения, оборудование, цифровые средства обучения и др. Сопоставлены данные о наличии материальных ресурсов, их качестве, способах использования, влиянии на образовательные отношения и образовательные результаты. Отмечается, что в настоящее время школа в основном обеспечена современными элементами образовательной инфраструктуры, однако продолжает испытывать ряд дефицитов. К ним относятся, например, пространства и средства, предназначенные для индивидуализации образовательных траекторий. Особое внимание уделяется отношениям между учащимися, учителями и родителями школьников, их удовлетворенности условиями обучения. В публикации использованы данные Мониторинга экономики образования, федерального статистического наблюдения, результаты социологических исследований, проведенных за последние три года в рамках указанной проблематики.

Key Competencies of Specialist

“…Критичность мышления предполагает умение действовать в условиях выбора и принятия альтернативных решений, умение опровергать заведомо ложные решения. По мнению С. Заир-Бека, критическое мышление развивается «путем наложения новой информации на жизненный личный опыт» [1]. Данный тип мышления является оценочно-рефлексивным.…”