Ефективність Симуляційних Сценаріїв В Оптимізації Практичної Підготовки Студентів У Закладі Вищої Медичної Освіти України

Boychuk, T. M.; Gerush, I. V.; Khodorovskyi, V. M.; Колоскова, О.К.; Marusyk, U. I.

doi:10.11603/me.2414-5998.2018.2.8965

Cited by 4 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Засвоєння клінічних навичок завдяки використанню манекенів-симуляторів, тренажерів і стандартизованих пацієнтів є «золотим стандартом» медичної освіти в розвинутих країнах світу вже понад 10 років, де частина симуляційного навчання становить 40 % практичної підготовки майбутніх спеціалістів [1,7]. В Україні за останні роки теж спостерігається активне впровадження світового досвіду в галузі симуляційних методик навчання у медичних університетах [1,3]. Симуляція -це освітня технологія, в основі якої лежить інтерактивний тип діяльності, через створення реальної клінічної ситуації і повне занурення в неї [6].…”

Section: Experience In Implementing the Simulation Methods Of Applica...unclassified

Досвід Впровадження Симуляційного Методу Навчання На Кафедрі Хірургії Дніпровського Державного Медичного Університету

Корпусенко¹,

Гузенко²,

Nor³

2023

MО

View full text Add to dashboard Cite

Анотація. Застосування медичної симуляції у навчанні студентів пов’язане з розвитком науково-технічного прогресу, коли сучасні комп’ютерні технології дозволили створити віртуальні тренажери. Тренінг на роботах-симуляторах пацієнта дозволяє оцінити вихідний рівень засвоєння практичних навичок та значно підвищити їх якість у процесі навчання. Мета роботи – набуття досвіду застосування симуляційного навчання в умовах навчально-тренувального центру симуляційної медицини для відпрацювання практичної навички, а саме визначення групи крові системи АВО та резус-фактора за допомогою цоліклонів анти-А, анти-В та анти-D під час викладання дисципліни «Загальна хірургія». Формування практичних навичок здійснювались у тісній співпраці з навчально-тренувальним центром симуляційної медицини Дніпровського державного медичного університету із використанням симуляційних засобів навчання у 2020–2022 рр. У дослідженні взяли участь 300 студентів третього курсу медичного факультету, з них 210 жінок, 90 чоловіків у віці 20–21 року. Студенти були розділені на дві групи. Основна група (ОГ) – 150 чоловік, які проходили відпрацювання практичної навички в умовах навчально-тренувального центру симуляційної медицини. Група порівняння (ГП) 150 чоловік проходили онлайн-курс симуляційного навчання в системі MOODLE. Досвід застосування симуляційної методики навчання студентів можливо загалом оцінити як позитивний: 60 % студентів ГП висловили бажання практичні навички опановувати в симуляційному центрі. Дистанційний формат викладання далеко не завжди сприяє досягненню поставленої мети засвоєння практичних навичок. Результативність вивчення розділу – визначення групи крові – була вищою на 7–8 % у студентів ОГ, які засвоювали практичні навички в симуляційному центрі, ніж у ГП (р<0,01), які навчалися дистанційно в системі MOODLE. Методика використання імітатору цільної крові й імітатору цоліклонів анти-А, анти-В та анти-D дозволяє багаторазово відтворювати процес за рахунок безпеки і простоти, виключає труднощі щодо застосування, зберігання біологічної сировини та значно підвищує економічність процедури. Перспективи подальших досліджень передбачають впровадження в навчання зі студентами методик, які забезпечують безпечні та реалістичні умови для роботи з біологічними рідинами. Застосування практичної навички з визначення груп крові за допомогою імітатору цільної крові й імітатору цоліклонів анти-А, анти-В та анти-D дозволить молодим лікарям-хірургам уникати технічних помилок під час проведення гемотрансфузій.

show abstract

Section: Experience In Implementing the Simulation Methods Of Applica...unclassified

Досвід Впровадження Симуляційного Методу Навчання На Кафедрі Хірургії Дніпровського Державного Медичного Університету

Корпусенко¹,

Гузенко²,

Nor³

2023

MО

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Використання Симуляційних Технологій В Оптимізації Практичної Підготовки Студентів У Буковинському Державному Медичному Університеті

Boychuk¹,

Gerush²,

Khodorovskyi³

et al. 2019

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Мета роботи – оцінити ефективність застосування симуляційного навчання для покращення професійної підготовки медиків на базі Вищого державного навчального закладу України «Буковинський державний медичний університет» з урахуванням ставлення студентів до даної освітньої технології. Основна частина. У статті висвітлено впровадження симуляційних технологій у навчальний процес студентів-медиків Вищого державного навчального закладу України «Буковинський державний медичний університет». Оцінено ефективність застосування симуляційного навчання у професійній підготовці лікарів і ставлення студентів до даної методики. Висновки. Метод стимуляційного навчання в умовах COSMIT є сучасним і ефективним засобом підвищення ефективності фахової підготовки на додипломному етапі. Занурення суб’єктів навчання в клінічну ситуацію, створену за допомогою сучасних тренажерів і фантомів, а також стандартизованих пацієнтів, не тільки дозволяє покращити компетентнісну підготовку студентів, але і поліпшує впевненість та готовність майбутніх медиків до вирішення клінічних задач у реальних умовах.

show abstract

Simulation Training: International Experience and Development Strategy in Ukraine

Kocherga,

Pavlykivska,

Tachynska

et al. 2024

Scientific and practical journal

View full text Add to dashboard Cite

The article presents information on the relevance of simulation training in modern medical education. Leading specialists emphasize the need to learn practical and communication skills, be able to work more intensively in a team; they also note that simulation training can significantly contribute to the achievement of these educational goals under present-day conditions. Simulation training, beginning at the undergraduate or graduate level, can help overcome a number of challenges, such as patient safety issues, ethical issues related to the acquisition and development of skills in interacting with real patients, the need to standardize learning experiences, competency assessments, and medical certification, the need for rapid staff adaptation (staff turnover), promotion of high standards of medical care, increasing the scope of the doctor's responsibility. In addition, simulation training makes it possible to practice more or less typical clinical situations with severe consequences, to promote the acquisition of relevant knowledge and skills, to improve technical skills, to practice the provision of medical care by an interdisciplinary team and individually. The experience of the simulation training development in some countries and a brief history of the foundation of the first simulation training centers in Ukraine are presented. The advantages of simulation training, which allow them to be widely used in educational activities are emphasized. The development of a training program is important in the work of the simulation center and is based on the capacity of simulation training and involves practicing technical and non-technical skills in managing certain situations in accordance with the guidelines. Debriefing (discussion) is necessary so that participants can evaluate their actions during training. Thus, simulation training is an effective method for practicing relevant skills and team interaction in doctor training. Team building experiences are offered using the simulation training, the individual characteristics of students that did not appear in traditional classes are revealed, the ability to conduct a discussion, dialogue and draw conclusions is acquired. A compulsory stage in stimulation training should be the assessment process, therefore it is necessary to notice the reaction of the participants, their satisfaction with the process, and the evaluation of the achievement of the tasks set. This will allow to improve the quality of the learning process and learning materials, to make changes in the training program. A questionnaire can be used for this purpose. The participants assess the relevance of the topic, individual levels of the simulation training and offer possible topics to advance the training program, express their wishes regarding the feasibility, frequency and points of further simulation training and the development of new frameworks. Communication skills are particularly important for doctors and can be actively developed in working conditions of our stimulation center. To conduct doctor training, it is optimal to establish simulation centers with experienced staff and a program developed to meet the needs of the rapidly changing medical landscape.

show abstract

Ефективність Симуляційних Сценаріїв В Оптимізації Практичної Підготовки Студентів У Закладі Вищої Медичної Освіти України

Cited by 4 publications

References 0 publications

Досвід Впровадження Симуляційного Методу Навчання На Кафедрі Хірургії Дніпровського Державного Медичного Університету

Досвід Впровадження Симуляційного Методу Навчання На Кафедрі Хірургії Дніпровського Державного Медичного Університету

Використання Симуляційних Технологій В Оптимізації Практичної Підготовки Студентів У Буковинському Державному Медичному Університеті

Simulation Training: International Experience and Development Strategy in Ukraine

Contact Info

Product

Resources

About