Интегративни Приступ – Шанса За Поучавање И Учење Немачког И Руског Језика На Раном Узрасту

Abstract

У раду разматрамо могућност поучавања и учења страног – немачког и руског језика на раном узрасту, описујемо методе и начин рада са предшколском децом, а као оптимални приступ у усвајању страног језика наводимо интегративни приступ. Њега одликује низ предности, пре свега несвесно и спонтано усвајање језика кроз свакодневне активности у вртићу – игру, покрет, песму, физичке активности, конзумирање оброка, распремање креветића и сл. Посебна пажња посвећена је дидактичким играма, пре свега симболичким играма и игровним активностима са елементима ритма, песме и покрета које погодују развоју памћења, говора, пажње, моторике и свих важних психолошких, сазнајних и развојних функција. Реализација интегративног приступа у неком од будућих предшколских курикулума омогућила би померање почетка учења немачког и руског језика на рани узраст и значајно боља постигнућа у њиховом учењу, те њихову већу заступљеност у образовним институцијама у Србији.