Новые подходы к дополнительному образованию детей для подготовки к жизни в цифровой экономике

Abstract

Целью работы является анализ инструментов и технологий дополнительного образования детей с ранннего возраста для подготовки к жизни в цифровой экономике. Раннее обучение детей креативным цифровым инженерно-техническим и производственным технологиям актуализи-ровано в последние месяцы быстрым развитием искусственного интеллекта, меняющего струк-туру и процессы во всех областях экономики. С использованием материалов Национального проекта «Образование» рассмотрены перспективы развития инфраструктуры и технологий до-полнительного образования детей и молодежи России для подготовки их к жизни в цифровой экономике. Показано, что достижение целей Национального проекта «Образование» может быть обеспечено системной работой с дифференцированными группами учащихся 4÷5 – 17 лет с помощью ранней профориентационной настройки с использованием современных образова-тельных технологий при наличии соответствующей материально-технической базы. Сдвиг воз-раста обучаемого контингента со школьного возраста в дошкольный объясняется готовностью детей с возраста 4÷5 лет включаться в современные информационные технологии через специа-лизированные компьютерные игры. Основой общего и профессионального развития детей и молодежи России должна стать цивилизационная матрица многонационального российского народа, его исторических духовно-нравственных ценностей и национально-культурных тради-ций, формирующих современную прогрессивную основу российской экономики и общества. Система профессионального образования представляется в виде вертикально интегрированной системы дошкольного, школьного, университетского и послевузовского образования, в которой каждое последующее звено является сетью, включающей предыдущие звенья. Развитие интел-лектуального капитала народов России, как и бережное отношение к природным богатствам страны, является важнейшей предпосылкой создания национальной цифровой экономики, кон-курентоспособной на мировом рынке. На примере Калининградской области показано про-странство коллективной работы «IT-куб» и его взаимодействие с участниками региональной цифровой экономики в процессе организации профессионального образования.