Преподавание Языка Специальности Иностранным Студентам В Медицинском Вузе

Abstract

данная статья посвящена рассмотрению специфики преподавания языка специальности иностранным студентам в медицинском вузе. Целью работы является обобщение опыта преподавания языка специальности на уроках русского языка как иностранного зарубежным студентам. В статье рассматриваются основные задачи дисциплины, трудности, с которыми сталкиваются преподаватели и студенты в процессе преподавания и изучения языка специальности. Формирование профессионально ориентированной коммуникативной компетенции происходит на занятиях по русскому языку в процессе работы с текстами медико-биологического характера. В статье подчеркивается важность текстоориентированного подхода для получения навыков чтения специальной литературы и развития навыков репродуктивной и продуктивной устной и письменной речи обучающихся. Значительное место в преподавании языка специальности занимает изучение профессиональной терминологии, так как именно научные ипрофессиональные термины отражают предметное содержание будущей профессии. Приводятся фрагменты из разработанного учебного пособия для иллюстрации методики обучения русскому языку как иностранному, анализируются частотные ошибки, допускаемые студентами в процессе усвоения дисциплины. Анализ и интерпретация ошибок призваны помочь преподавателям, преподающим данную дисциплину, сделать акцент на некоторых учебных аспектах и избежать повтора ошибок в работе с последующими группами обучающихся. this article considers the specifics of teaching the language of specialty to foreign students at a medical university. The purpose of the work is to summarize the experience of teaching the language of the specialty at the lessons of Russian as a foreign language to foreign medical students. The article discusses the main tasks of the discipline, the difficulties faced by teachers and students in the process of teaching and learning the language of the specialty. The formation of professionally oriented communicative competence takes place in Russian language classes in the process of working with texts of a medical and biological nature. The article emphasizes the importance of a text-oriented approach for obtaining skills in reading specialized literature and developing the skills of reproductive and productive oral and written speech in students. A significant place in teaching the language of the specialty is occupied by the study of professional terminology, since it is scientific and professional terms that reflect the subject content of the future profession. Fragments from the published textbook are presented to illustrate the methodology of teaching Russian as a foreign language, and the frequent mistakes made by students in the process of mastering the discipline are analyzed. The analysis and interpretation of mistakes are aimed to help teachersof this discipline to focus on some educational aspects and avoid repeating mistakes in working with subsequent groups of students.