Проблема Термінологічної Визначеності Щодо Забезпечення Якості Освіти В Іноземних Дослідженнях

Abstract

Збірник наукових праць. Випуск 2, 2018 -36 -УДК 378 Олександра Борисенко, кандидат філологічних наук, доцент, докторант Інституту вищої освіти Національної академії педагогічних наук України ПРОБЛЕМА ТЕРМІНОЛОГІЧНОЇ ВИЗНАЧЕНОСТІ ЩОДО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ В ІНОЗЕМНИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ У статті розглянуто появу та трансформацію термінів «якість», «якість вищої освіти», «забезпечення якості освіти» в зарубіжних дослідженнях. Для розкриття цих термінів було використано описовий та логічний методи; метод індукції та дедукції, порівняння, аналізу та синтезу інформації. Огляд джерел щодо вивчення визначеності термінів показав, що проблема за останнє десятиріччя стала актуальною в усьому світі, так як процеси з забезпечення якості вищої освіти мають не лише ідентифікувати проблеми та й запровадити ефективні заходи щодо надання якісної освіти. Ключові слова: якість, якість вищої освіти, забезпечення якості освіти, описовий метод, логічний метод, метод індукції, метод дедукції, метод порівняння, метод аналізу і синтезу, якісна освіта.The present paper concentrates on analyzing the internationalization phenomena. The article states the importace of the internationalization in higher education. The paper studies the inclusion of a wide range of activities like transnational mobility of students and academic staff, the internationalization of curriculum and the quality assurance. The paper examines the formation and transformation of the terms «quality», «quality of higher education», «quality assurance of education» in foreign studies. To disclose these terms, descriptive and logical methods have been used. Methods of induction and deduction, the method of comparison, analysis and synthesis of information have been applied for data generalization.Special attention is paid to the concept of «quality of education». The notion is defined as a quality of learning by many scholars, researchers, and government officials. It is often identified as the quality of personality development, the process of accreditation of higher education. It is also mentioned that at the modern stage of education development they are not the identical concepts. Further research is needed to better understand the influence Збірник наукових праць. Випуск 2, 2018 -37 -of culture on the use and meaning of quality terminology.The emphasis is made on the national meanings of the mentioned terms. An overview of the resources has shown that quality assurance processes in higher education should not only identify problems, reveal some gaps in the literature, but also implement the effective measures to provide quality education.Keywords: quality, quality of higher education, quality assurance of education, descriptive method, logical method, method of induction, method of deduction, method of comparison, method of analysis and synthesis, higher education.