Роль Нетехнічних Навичок Під Час Вивчення Дисципліни «екcтрена Допомога При Травмах» Парамедиками

Abstract

Вступ. Надання допомоги при травмах потребує розвинених у фахівців екстреної медичної допомоги нетехнічних навичок, що забезпечить зниження смертності у травмованих пацієнтів. Тому в сучасній вищій освіті актуальним є питання про перенесення уваги з технічних аспектів навчального процесу на важливість командної взаємодії, ефективної комунікації та формування в майбутніх парамедиків нетехнічних навичок. Мета роботи – визначити роль нетехнічних навичок під час вивчення дисципліни «Екстрена допомога при травмах», обґрунтувати їх ефективність щодо засвоєння конкретних навичок та компетентностей у разі надання екстреної медичної допомоги травмованому, доцільність упровадження цих навичок для урізноманітнення навчального процесу, активізації пізнавальної діяльності, розширення сфери інтересів здобувачів вищої освіти Тернопільського національного медичного університету імені І. Я. Горбачевського МОЗ України. Основна частина. У галузях з підвищеним ризиком, таких, як охорона здоров’я, ключову роль відіграють нетехнічні навички. Вони включають соціальні, когнітивні та особистісні навички. Протягом останніх років в Україні спостерігають зміну традиційного навчання на симуляційне, що передбачає інтеграцію командної роботи і нетехнічних навичок у навчальний процес. При навчанні парамедиків необхідно враховувати, як функціонують успішні команди, брати до уваги потреби студентів та їх попередній досвід роботи в командах перед упровадженням навчальних програм. Для якісного відпрацювання роботи в команді необхідно використовувати високореалістичні сценарії за умов психологічної безпеки та, обов’язково, з проведенням дебрифінгу після сценарію. Симуляції у навчанні не лише сприяють підвищенню лідерських якостей, упевненості та загальної ефективності команди, але й підвищують безпеку пацієнтів, створюючи захищені умови для практики і поліпшуючи психологічну безпеку, що допомагає парамедикам ефективно управляти стресом і готуватися до критичних ситуацій. Висновки. Оцінювання і тренування нетехнічних навичок при навчанні парамедиків сприяє розвит­ку командного мислення, вміння слухати та враховувати альтернативну точку зору, а також аргументовано висловлювати свою думку і швидко приймати професійні рішення. Розвинені нетехнічні навички дозволяють підвищити якість екстреної медичної допомоги при травмах, що є позитивним як для фахівців екстреної медичної допомоги, так і для пацієнтів. Для цього потрібно створити умови при навчанні здобувачів вищої освіти для відпрацювання нетехнічних навичок під час симуляційного навчання.