Стабільність Інституту Сім’ї Як Пріоритетний Напрям Статеворольової Соціалізації Дітей Та Підлітків

Abstract

У статті досліджено один із напрямів статеворольової соціалізації дітей та підлітків, їх підготовки до сімейного життя – стабільність інституту сім’ї. Висвітлено основні діаметрально протилежні наукові підходи до тлумачення інституту сім’ї: консервативно-кризовий та ліберально-прогресивний; наведено аргументи на підтвердження можливості обох підходів. Ураховуючи зміни, що відбуваються з інститутом сім’ї (падіння народжуваності; дестабілізацію шлюбно-сімейних відносин, нестабільність сім’ї, конфлікти; виникнення альтернативних форм сімейних структур; зникнення патріархальної субординації; переважання емоційності у стосунках; зміну системи цінностей та ін.), більшість дослідників уважає, що цей процес є прогресивним, неминучим та вимагає відповідного пристосування, підготовки дітей ті підлітків до майбутнього подружнього життя шляхом проведення процесу статеворольової соціалізації. У статті окреслено види сучасного шлюбу, основні тенденції щодо трансформації чоловічих та жіночих ролей, розподілу домашніх обов’язків; питання співвіднесення соціальної та біологічної рівності між статями; питання маскулінізації жінок та фемінізації чоловіків, виконання ними соціальних функцій; особливості формування в дітей та підлітків статевотипізованої поведінки. Докладно розглянута проблема сімейних конфліктів та способи їх можливої профілактики. Виявлено деструктивні стилі спілкування; визначено фактори, що сприятимуть гармонії подружнього життя: сфери адаптації – духовна, психологічна, культурна, інформаційна, побутова, родинна, сексуальна; співвідношення домінантності в партнерів: найкраще являється домінування в різних сферах; фактори подружньої сумісності: рівень освіти, егалітарність у побуті, спільне дозвілля, уміння конструктивно вирішувати питання та конфліктні ситуації; виділення сфер застосування лідерських якостей: економічна, ділова, господарська, культурна, емоційна, педагогічна, комунікативна та ін.

Розвиток Ідеї Підготовки Учнівства До Сімейного Життя На Шпальтах Журналу «Сім’я І Школа» (70-80-Ті Рр. ХХ Ст.): Гендерний Підхід

“…щодо означеного напряму згадує про гендерні перетворення в суспільстві та їх вплив на сучасну сім'ю, натомість відзначаємо наявність у вітчизняному історико-педагогічному дискурсі низки досліджень (М. Воровка[32], Т. Дороніна[63][64][65], О. Онипченко[143][144][145], О. Петренко[153]), що демонструють можливості застосування гендерного підходу як методичного інструменту історико-педагогічного аналізу.Аналітичне вивчення науково-педагогічних джерел щодо проблеми підготовки молоді до сімейного життя в гендерному ракурсі дало підстави для виокремлення низки наявних суперечностей, зокрема між: − зорієнтованістю вітчизняної соціально-політичної та освітньої політики на європейський досвід формування та існування держав рівних прав та можливостей для всіх членів суспільства та певною ригідністю Окреслені суперечності обумовили актуальність та практичну значущість дослідження. Отже, актуальність здійснення цілісного аналізу розвитку проблеми підготовки молоді до сімейного життя на сторінках педагогічної періодики пізньорадянського суспільства (70-80-ті рр.…”