Стратегия Подготовки Ит-Специалистов С Применением Инновационного Учебного Дата-Центра "Виртуальная Компьютерная Лаборатория" Для Эффективного Решения Задач Цифровой Трансформации И Акселерации Цифровой Экономики

Abstract

В статье сформулированы ключевые аспекты стратегии подготовки высококвалифицированных и востребованных профессионалов в области обработки, хранения и анализа больших данных для быстрого и качественного решения актуальных задач цифровой трансформации и управления на основе данных. Проанализированы проблемы современного очного и дистанционного обучения и способы их преодоления с применением инновационного учебного дата-центра "Виртуальная Компьютерная Лаборатория" (ВКЛ), в работу которого заложены принципы самоорганизации и кибернетики 2.0. Представлен взгляд авторского коллектива на актуальные требования к базовым знаниям и их гармонизацию с профессиональными стандартами ассоциации АПКИТ, сформулированы ключевые драйверы развития и определены потенциальные риски, основанные на личном опыте и глубоком анализе проблем современного ИТ-образования в Российской Федерации. Описана концепция специализированного учебного дата-центра ВКЛ, позволившая сформировать однородную образовательную среду с элементами когнитивного представления внутренних операционных ресурсов на основе визуальных моделей и частичной автоматизации основных технологических операций с применением экспертной системы. Перечислены ключевые образовательные задачи, ориентированные на формирование актуальных профильных компетенций, успешное решение которых стало возможным благодаря разработанной методологии применения ВКЛ и её функциональным блокам. Описаны возможности перехода от традиционных образовательных подходов к новой системно-деятельностной образовательной парадигме с применением дата-центра «Виртуальная Компьютерная Лаборатория». The article formulates the key aspects of the strategy for training highly qualified and in-demand professionals in the field of processing, storing and analyzing big data for a quick and high-quality solution to urgent problems of digital transformation and data-based management. The article analyzes the problems of modern full-time and distance learning and ways to overcome them using the innovative training data center "Virtual Computer Laboratory" (VCL), which incorporates the principles of self-organization and cybernetics 2.0. The author's team's view of the current requirements for basic knowledge and their harmonization with the professional standards of the APKIT association is presented, key development drivers are formulated, and potential risks are identified based on personal experience and in-depth analysis of the problems of modern IT education in the Russian Federation. The concept of a specialized training data center VCL is described, which made it possible to form a homogeneous educational environment with elements of cognitive representation of internal operational resources based on visual models and partial automation of basic technological operations using an expert system. The article also lists the key educational tasks focused on the formation of relevant core competencies, the successful solution of which became possible thanks to the developed methodology for using the VCL and its functional blocks. The possibilities of transition from traditional educational approaches to a new system-activity educational paradigm with the use of the "Virtual Computer Laboratory" data center are described.