Теоретико-Методологічне Дослідження Гнозису Як Інтегратора Сенсорної Інформації У Контексті Сенсомоторного Розвитку Дітей З Розладами Аутистичного Спектра

Abstract

У статті досліджується проблема обробки інформації, що надходить з різних сенсорних каналів у дітей, що мають розлади аутистичного спектра (РАС). Автором проведений аналіз наукової літератури, де розглядаються поняття гнозису, його склад та параметри у контексті сенсомоторного розвитку. Висвітлено вітчизняний та зарубіжний теоретичний досвід вивчення гнозису як інтегратора сенсорної інформації, що надходить через різні аналізатори. Проаналізовані погляди вчених по дослідженню зорової, слухової функції у складі гнозису. Описано виникнення предметного характеру гнозису у складі психофізичного розвитку. Узагальнено теоретичні погляди формування гнозису у дітей з РАС. Відзначено його мінливість як характерну черту особливого розвитку сенсомоторної сфери. З’ясоване значення гнозису у сенсомоторному розвитку дитини з РАС. Визначено вплив границі комфортного сприйняття інформації на формування образу предмета. Уточнено склад зорового, слухового та тілесного гнозису. Зауважено, що зоровий та слуховий допомагає сформувати цілісний образ предмета, встановлює та оцінює його фізичні характеристики, організовує рух та впливає на різні сфери психічного розвитку дитини. Зоровий гнозис перебуває у постійному зв’язку зі слуховим. Їхня взаємодія допомагає дитині в осмисленні навколишнього середовища, орієнтуватися у ньому та досліджувати його. Проаналізована література, де розкривається здатність до розрізнення тактильних стимулів як зовнішній напрям переробки тактильної інформації. Адже вона надає можливість усвідомити та сприйняти місцеположення або зміну зовнішнього стимулу. З’ясовано, що гнозис дитини з РАС нездатний активно переробити сенсорні враження; сприйняти мультисенсорну стимуляцію. У статті визначається взаємозв’язок та взаємопроникнення сенсорних вражень та присутність дублювання сенсорних функцій у процесі сприйняття. Запропоновано схему гнозису як інтегратора сенсомоторної інформації. Визначено, що перспективою дослідження стане розуміння сформованості гнозису у контексті сенсомоторного розвитку дітей з різним ступенем тяжкості прояву аутизму.