Теоретико-Методологічні Орієнтири Оновлення Фахової Підготовки Учителя Музичного Мистецтва

Abstract

У статті розглянуто теоретко-методологічні орієнтири фахової підготовки учителя музичного мистецтва. На прикладі освітнього процесу кафедри хорового диригування, вокалу та методики музичного навчання навчально-наукового інституту культури і мистецтв СумДПУ імені А. С. Макаренка визначено сучасні методологічні підходи, які сприяють ефективності фахової підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва.