Феноменологічна Багатоаспектність Неперервної Освіти В Умовах Цифровізації

Abstract

Цифрові технології дедалі глибше проникають у всі сфери життя, зокрема в освіту. Вони змінюють способи отримання, передачі та обробки інформації, що відкриває нові можливості для навчання, але також створює нові виклики. У контексті неперервної освіти, яка передбачає постійне оновлення знань і навичок протягом життя, цифровізація сприяє доступу до знань у будь-який час та з будь-якого місця, що робить її надзвичайно важливою для сучасного суспільства. Феноменологічний підхід дозволяє глибше зрозуміти освітні процеси, враховуючи індивідуальний досвід, соціальні контексти та суб'єктивне сприйняття освіти. Він підкреслює, що освіта – це не просто передача знань, а складний, багатогранний процес, який формується під впливом особистісних і соціальних чинників. Такий підхід є надзвичайно важливим у дослідженні того, як цифрові технології змінюють навчальні практики та вплив на суспільні відносини й соціально-гуманітарну сферу.Цифровізація не лише змінює освітні процеси, але й трансформує суспільні відносини, впливаючи на соціальну структуру, професійні зв'язки та культурні практики. В умовах глобальної взаємодії та зростання значущості цифрових технологій для міжособистісних і суспільних комунікацій, неперервна освіта може сприяти підтримці та розвитку цих відносин, спрямованих на сталий розвиток.Сталий розвиток вимагає постійного балансу між економічними, соціальними та екологічними потребами. Освіта є ключовим чинником цього розвитку, оскільки вона забезпечує суспільство знаннями та навичками, необхідними для розв'язання сучасних викликів. Неперервна освіта, особливо в умовах цифровізації, стає невід'ємною частиною цього процесу, адже вона сприяє адаптації до швидких змін і забезпечує довгострокову стійкість суспільних відносин. Розвиток соціально-гуманітарної сфери під впливом цифрових технологій вимагає комплексного підходу до дослідження, що включає аналіз культурних, етичних і соціальних аспектів. Це актуалізує проблематику дослідження, оскільки цифровізація впливає не тільки на технічні аспекти життя, але й на фундаментальні людські цінності, що формують основу соціально-гуманітарної сфери. Метою статті є аналіз феноменологічної багатоаспектності неперервної освіти в умовах цифровізації та вивчення її впливу на розвиток суспільних відносин і соціально-гуманітарної сфери. Особлива увага приділяється розкриттю того, як цифрові технології трансформують освітні процеси, сприяють соціальній інклюзії та забезпечують розвиток соціально-гуманітарного потенціалу суспільства. JEL Класифікація: І21, І32, І25.