أثر استخدام نموذج 4e × 2 فی تدریس وحدة مقترحة فی الحساب الذهنی على تنمیة مهارات الاستدلال الریاضی والحساب الذهنی والطلاقة الحسابیة لدى تلامیذ المرحلة الابتدائیة

Abstract

‫ِؽٍر‬ ‫تٌش٠ثظ١ثز‬ ‫ششخٛ٠ثز‬-(‫تٌّؽٍذ‬ 32 (‫تٌؼذد‬) 21) ‫أوصٛخش‬ 3128 ‫تٌؽضء‬ َ ‫ت٤ٚي‬ 078 ‫ّٔٛرغ‬ ‫تعصخذتَ‬ ‫أظش‬ 4E × 2 ‫تٌفغثج‬ ٟ ‫ِمصشـر‬ ‫ٚـذذ‬ ‫شذس٠ظ‬ ٟ ‫تٌزٕٟ٘‬ ‫ٚتٌفغثج‬ ‫تٌش٠ثظٟ‬ ‫ت٨عصذ٨ي‬ ‫ِٙثستز‬ ‫شّٕ١ر‬ ‫ػٍٝ‬ ‫تٌزٕٟ٘‬ ‫ت٨خصذتب١ر‬ ‫تٌّشـٍر‬ ‫ش٩ِ١ز‬ ‫ٌذٜ‬ ‫تٌفغثخ١ر‬ ‫ٚتٌؽ٩لر‬ ‫نػذتد‬ ‫تٌّ٩ن‬ ‫ػدذ‬ ‫ِصٝ‬ ‫ِٛعٝ‬ ‫ِش٠ُ‬ ‫د.‬ ‫تٌؽذ٠ذ‬ ‫خثٌٛتدٞ‬ ‫تٌصشخ١ر‬ ‫خىٍ١ر‬ ‫ِذسط‬ ‫أع١ٛغ‬ ‫ؼثِؼر‬ ‫ِؽٍر‬ ‫تٌش٠ثظ١ثز‬ ‫ششخٛ٠ثز‬-(‫تٌّؽٍذ‬ 32 (‫تٌؼذد‬) 21) ‫أوصٛخش‬ 3128 ‫تٌؽضء‬ َ ‫ت٤ٚي‬ ‫ِؽٍر‬ ‫تٌش٠ثظ١ثز‬ ‫ششخٛ٠ثز‬-(‫تٌّؽٍذ‬ 32 (‫تٌؼذد‬) 21) ‫أوصٛخش‬ 3128 ‫تٌؽضء‬ َ ‫ت٤ٚي‬ ‫ِؽٍر‬ ‫تٌش٠ثظ١ثز‬ ‫ششخٛ٠ثز‬-(‫تٌّؽٍذ‬ 32 (‫تٌؼذد‬) 21) ‫أوصٛخش‬ 3128 ‫تٌؽضء‬ َ ‫ت٤ٚي‬ ‫ِؽٍر‬ ‫تٌش٠ثظ١ثز‬ ‫ششخٛ٠ثز‬-(‫تٌّؽٍذ‬ 32 (‫تٌؼذد‬) 21) ‫أوصٛخش‬ 3128 ‫تٌؽضء‬ َ ‫ت٤ٚي‬ ‫ِؽٍر‬ ‫تٌش٠ثظ١ثز‬ ‫ششخٛ٠ثز‬-(‫تٌّؽٍذ‬ 32 (‫تٌؼذد‬) 21) ‫أوصٛخش‬ 3128 ‫تٌؽضء‬ َ ‫ت٤ٚي‬ ‫ِؽٍر‬ ‫تٌش٠ثظ١ثز‬ ‫ششخٛ٠ثز‬-(‫تٌّؽٍذ‬ 32 (‫تٌؼذد‬) 21) ‫أوصٛخش‬ 3128 ‫تٌؽضء‬ َ ‫ت٤ٚي‬ ‫ِؽٍر‬ ‫تٌش٠ثظ١ثز‬ ‫ششخٛ٠ثز‬-(‫تٌّؽٍذ‬ 32 (‫تٌؼذد‬) 21) ‫أوصٛخش‬ 3128 ‫تٌؽضء‬ َ ‫ت٤ٚي‬ ‫ِؽٍر‬ ‫تٌش٠ثظ١ثز‬ ‫ششخٛ٠ثز‬-(‫تٌّؽٍذ‬ 32 (‫تٌؼذد‬) 21) ‫أوصٛخش‬ 3128 ‫تٌؽضء‬ َ ‫ت٤ٚي‬