مدى تضمين مشروعات التعلم الخدمي في كتب اللغة الانجليزية ‏الأردنية كلغة أجنبية

Abstract

لقد انشأ التعلم الخدمي قيمًا عالميةً للمتعلمين باعتباره محركًا للسلوك الذي ‏يعطي المجتمع قوة من خلال تمكين المتعلمين من أن يصبحوا مواطنين صالحين؛ ‏إذ من المحتمل أن يكون لقيم التعلم الخدمي التي تدرس في غرفة الصف انعكاس ‏إيجابي في الحياة. هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف مدى تضمين مجالات ‏التعلم الخدمي الرئيسية المعتمدة من الباحثين في مناهج اللغة الإنجليزية الأردنية. ‏وتحقيقًا لهذا الهدف، تم اختيار كتب اللغة الإنجليزية التي يتم تدريسها للصفين ‏التاسع و العاشر كعينة لهذه الدراسة. وباعتباره تقنية بحث نوعية، تم استخدام ‏تحليل المحتوى لجمع البيانات. وتمّ التأكد من صدق و ثبات أداة الدراسة، كما ‏تم تحديد أربعة مجالات رئيسية للتعلم الخدمي هي: الاجتماعي والثقافي والبيئي ‏والاقتصادي. وأظهرت نتائج الدراسة أن مشاريع التعلم الخدمي الاجتماعية كانت ‏الأكثر تكرارًا وتضمينًا في المناهج المشار إليها، فيما تم تضمين المجالات ‏الأخرى على نحو أقل تكرارًا. كما أظهرت نتائج الدراسة أن مجموعة الكتب ‏الدراسية عينة البحث تسهم في دعم تطور التعلم الخدمي لدى الطلبة. ‏