초등 특수교육을 위한 음악 교과용도서 개발 방향 탐색 - 2022 개정 교육과정을 중심으로 -

Abstract

이 연구는 새롭게 고시된 2022 개정 교육과정 중 특수교육 음악 교과를 위한 초등 교과서 개발 방향을 탐색하는 것이 목적이다. 이를 위해 2015 현행 특수교육 초등 음악 교과서 및 2022 개정 특수교육 음악과 교육과정을 분석하고, 새로운 교과서가 어떠한 방향으로 개발되어야 하는지 함의를 도출하였다. 이 연구의 결과로 첫째, 교과서는 핵심 아이디어 기반 역량 함양 교육을 위해 핵심 질문과 수행과제를 제시하고 목표-내용-방법-평가-보충심화 등이 유기적으로 연결되도록 편찬되어야 한다는 점, 둘째, 생활화는 모든 음악 영역과 통합하여 연계 제시하고 창작 영역은 다양하게 추가 보완하여야 한다는 점, 셋째, 학습량을 적정화하고 보다 자율적인 교과서 내용 구성이 요청된다는 점, 넷째, 다른 교과나 영역과 연계 융합한 내용을 보완하고, 인공지능과 디지털 기술 등 다양한 전략과 방법을 활용한 음악 수업 내용을 구성해야 한다는 점을 제안하였다.