Este trabalho teve como objetivo analisar a influência da utilização de recursos multimodais no processo de aprendizagem da Língua Inglesa, na perspectiva do uso de multiletramentos para a educação infantil bilíngue. O percurso metodológico da pesquisa foi feito de forma a contemplar a natureza qualitativa da linguagem em uma perspectiva documental, na qual se utilizou um plano de aula voltado para a educação infantil de uma escola bilíngue de Fortaleza-CE. A partir da análise do plano de aula, foi possível observar situações de multiletramentos adotadas como estratégias metodológicas e quais os recursos utilizados pelos professores para a execução das atividades. Como resultado, aponta-se para a subutilização dos recursos tecnológicos, pois estes poderiam ser utilizados como ferramentas de viabilização de estratégias de multiletramentos, como, por exemplo, a utilização de tablets, computadores ou celulares, que possibilita às crianças interagirem diretamente entre eles, com o professor e com os demais conteúdos para o incremento da aula. A utilização adequada das estratégias de multiletramentos torna possível aproximar cada vez mais a criança do processo de ensino e de aprendizagem, possibilitando-lhes a construção de autonomia, porque podem ser elas mesmas autoras de seus conhecimentos e senhores de sua aprendizagem, ressaltando o papel que o ambiente escolar deve seguir como um espaço que possibilita diferentes conquistas e diversas oportunidades de aprendizagem com gêneros textuais que demandam várias habilidades comunicativas e que impulsionam o desenvolvimento infantil, sem deixar de valorizar as culturas locais e outras, além de valorizar os conhecimentos prévios da criança.