Tujuan utama pengabdian masyarakat berupa pelatihan penggunaan media ICT online bagi guru, orang tua dan siswa di SMP IT Insan Mulia Manokwari adalah mengenalkan jenis-jenis media online yang yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran berupa Edmodo dan Schoology. Pelatihan dilakukan dengan terperinci, dengan membagi kelas guru, kelas orang tua dan kelas siswa dalam mempelajari penggunaan media ICT berupa Edmodo dan Schoology. Dalam proses pelatihan dilakukan pendampingan yang dilakukan oleh tim PKM. Disamping pengenalan media ICT, dalam pelatihan ini dilakukan juga penugasan agar lebih memahami tentang penggunaan media ICT online tersebut. Penugasan dibedakan antara tugas guru, tugas orang tua dan tugas siswa. Untuk mengetahui keberhasilan kegiatan pengabdian ini, dilakukan evaluasi tahap akhir. Evaluasi dilakukan dengan dua cara yaitu wawancara dan pengisian angket. Hasil evaluasi tersebut di olah dan dibuat dalam bentuk diagram pelaksanaan kegiatan. Hasil evaluasi dari kegiatan ini disampaikan kepada pihak sekolah dan pihak-pihak terkait. Dari hasil tersebut diperoleh bahwa tingkat kepuasan peserta pelatihan sangat tinggi, dimana 92% puas dengan proses pelatihan, baik dari segi materi, penyampaian materi, proses diskusi, pelatihan individu dan hasil penelitian. Pengabdian ini menambah pengetahuan dan keterampilan peserta pelatihan

Pirdot plant(Saurauia vulcani. Kurth)is a plant that grows naturally in a tropical climate. During this decoction pirdot leaves plants are used by the people to treat diabetes disease. The purpose of this study was to isolate triterpenoid compound from ethyl acetate extract of pirdot leaves. The sample extraction was performed by total of maceration method using ethyl acetate as a solvent. The separation and purification of the compound was carried out by column chromatography method followed by stain pattern analysis with thin layer chromatography (TLC). Structure characterization of pure compound was determined using UV, IR, 1H-NMR, 13C-NMR, DEPT 135º, HMQC, HMBC, 1H-1H COSY and MS spectroscopies including compared with various literatures. Based on the analysis result, the pure isolate obtained was identified as a pentacyclic triterpenoid compound, 3-hydroxy acid, 12(13)-en,28-oleanolate acid with the molecular formula C30H48O3. The triterpenoid compound of pentacyclic oleanolic acid is the first reported from the pirdot plant (Saurauia vulcani. Kurth).

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (i) perbedaan hasil belajar kognitif antara peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan peserta didik yang diajar dengan pembelajaran konvensional; (ii) berapa besar pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar kognitif peserta didik kelas XI SMK Negeri 02 Manokwari (studi pada materi pokok laju raksi) Penelitian ini menggunakanmetode penelitian kuasi eksperimen dengan desain post test-only control group designdengan melibatkan kelas XI Teknik Gambar B sebagai kelas eksperimen dan kelas XI Teknik Listrik B sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan untuk mengukur hasil belajar kognitif peserta didik berupa tes pilihan ganda. Analisis data yang digunakan untuk menganalisis data hasil penelitian adalah statistik deskriptif dan uji non parametrik (Mann Whiteney) dengan bantuan Software SPSS 22. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (i) terdapat perbedaan hasil belajar kognitif peserta didik dalam penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan peserta didik yang diajar dengan pembelajaran konvensional; (ii) terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar kognitif peserta didik sebesar 30%.

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik melalui model Student Team Achivement Division (STAD) berbantuan papan permainan monopoli pada materi minyak bumi kelas XI IPA SMA Advent Manokwari. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model PTK Hoppkins yang terdiri dua siklus dengan masing-masing siklusnya memiliki lima tahap yaitu identifikasi masalah, perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Untuk melihat peningkatan minat belajar peserta didik pada penelitian ini dengan memberikan angket Online pre-test dan post-test diberikan kepada peserta didik setiap siklus. Data analisis menggunakan teknik analisis deskriptif dengan bantuan Microsoft Excel 2010 untuk menggambarkan peningkatan setiap siklus. Terlihat penerapan model Student Team Achivement Division (STAD) dapat meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Advent Manokwari pada materi minyak bumi. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan setiap indikator meningkat 86% pada siklus II. Pada hasil belajar dilihat dari ketuntasan hasil belajar peserta didik mencapai KKM yaitu > 70 mengalami peningkatan besar 19% yaitu dari 67% pada siklus I dengan kriteria ketuntasan klasikal sedang menjadi 86,7% dengan kriteria ketuntasan klasikal tinggi pada siklus II.

This research aims to determine the improvement of the process and learning outcomes of the buffer solutions topic by applying the Problem-based Learning (PBL) model. This research is based on Classroom Action Research (CAR) takes place in two cycles, with several stages including planning, implementing, observing, and reflecting. Our present study used 17 students of natural science 11th grade SMA Advent Manokwari. The data was obtained from teachers and students. The data collection method used cognitive learning outcomes and observation. The data analysis uses descriptive analytic techniques. Our findings showed that the application of the PBL model can improve the quality of the learning process on the buffer solutions topic; the application of the Problem-based Learning (PBL) learning model has increased from cycle I with an average grade of 65.36 and a percentage of passing grades of 41% and cycle II with an average grade of 83.66 and a percentage of passing grades of 88%.